【摘 要】
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本研究采用中国学习者纵深口语语料库(LSECCL)中14名英语专业学生四年的朗读跟踪语料,揭示了英语专业学生朗读口语中列举句式及简单陈述句音调的变化趋势。研究发现:(1)列举
【机 构】
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南京大学外国语学院; 江苏师范大学外国语学院;
【基金项目】
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教育部人文社科规划基金项目“中国学生英语口语产出语言及心理过程动态模型”(项目编号:09YJA740020);国家社科基金项目“基于语音库的中国学生英语口语自动评测系统研究与开发”(项目编号:12BYY053)的阶段成果;江苏师范大学人文社会科学研究基金重点项目(项目编号:09XWA08)立项资助
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本研究采用中国学习者纵深口语语料库(LSECCL)中14名英语专业学生四年的朗读跟踪语料,揭示了英语专业学生朗读口语中列举句式及简单陈述句音调的变化趋势。研究发现:(1)列举句和简单陈述句中规范调型的比例四年均呈U型曲线的变化趋势。低分组列举句中各降调列举项的四年平均比例明显高于高分组,说明低分组对列举句调型的掌握较高分组进步缓慢。(2)高低分组对简单陈述句的调型均掌握较好,曲线变化相对稳定,无显著差异。简单陈述句调型多为"高调头/降调头+高降/低降"。(3)21%的学生在句末使用了高降且末尾微升的调核音调。它破坏了陈述句结尾表示肯定、完结的语气。研究表明,中国英语学习者的音调变化趋势遵循负增长的曲线,且降调使用过多,学习者未能意识到音调在信息传递中的重要性。
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