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[摘 要]通过对大学生环境法认知调查分析表明,大学生环境法律意识淡薄,针对这一现象,学校及各界媒体应通过多种途径,采用大众易接受的方式进行环境法律法规的推广与教育。同时各级执法部门严格执法,树立法律的威严和威信。
[关键词]环境法认知大学生
随着生态环境破坏的加剧,人类的生存和发展正在经受严峻的考验。保护环境已不再是某些人的责任,而是所有公民应尽的义务。人们已充分认识到完善的环境法体系与监督机制是环境保护的重要保障,然而大学生对环境法的认知还远远不足。本文通过对湖北大学学生环境法认知程度的调查分析,旨在提高认识与灵活运用环境法,以便有效地保护环境。
一、研究方法
1.调查对象的基本情况
2008年5~9月,对湖北大学学生(年龄18~21岁)进行了随机抽样调查,收到有效问卷215份,回收率为91.1%,其中环境工程专业85份,非环境工程专业130份。
2.调查内容
调查内容主要包括大学生对环境相关法律法规知识的了解程度以及其在日常生活中的应用,对环境现状和现行法律体系的认识以及获得环境相关知识的途径等。
二、结果与分析
1.对环境现状的重视程度
图1说明:98.6%的大学生了解我国的环境现状,认识到环境问题的严峻性;85%的学生认为环境法在环境保护中的作用重要。然而由于种种原因,大部分学生只是在表面认识到环境问题的存在及重要性,很少涉及怎样去实践。因此,大多数学生对环境知识的认识很浅,环境法律意识淡薄。
1.4%形势良好 98.6%形势严峻1很重要2重要 3不太重要 4 不重要
图1 大学生对环境现状的认识及重视程度
2.对环境相关法律法规的认知
我国已建立了由法律、国务院行政法规、政府部门规章、地方性法规和地方政府规章、环境标准、环境保护国际条约组成的完整的环境保护法律法规体系。据调查,仅有9%的学生了解环境相关法律法规。大多数学生了解知识的动机通常限于专业需要或者个人兴趣,而环境相关法律法规知识繁杂众多,因此一般情况下学生都不会主动去了解和学习。
3.对环境执法的满意度
学生对现行环境执法的满意度在很大程度影响着其对相关法律法规知识的认识。调查发现,只有1.8%的学生对我国环境法的执行力度满意。如法律规定公众参与环境保护,但如何参与以及教育没有给出具体的内容。再则环境监督管理机构权限交叉不清,执法不规范等,在民众中的威信不够高。
4.了解环境法的途径
从图2看出,大学生了解环境法知识的主要途径是各类媒体及相关文献。事实上,通过走访发现大学生本身更喜欢以活动的方式在实践中了解环境法相关知识。
三、加强大学生环境法知识的建议
1.充分发挥网络、新闻媒介及其它大众传播工具的作用
从问卷分析可知,网络、新闻媒体对人们的影响越来越大,大学生主要是通过它们来获取信息。因此,应充分发挥网络、新闻媒介及其它大众传播工具的作用。还可借助于媒体真实传达环境现状和问题,使人们认识到自身的危机。还要表彰在环境事业方面有贡献的人,揭露违反环境法的个人和组织单位。同时开展多种趣味性的环保活动,举办环境法知识竞赛,加大宣传环境保护方针的力度,让大学生有更多途径接触和应用环境法。
图2 大学生获得环境法律知识的途径
2.环境知识类文献的改进
教育机构应多编写些有一定趣味性的环境科普读物以及有实际案例的环境法读物。其内容要丰富生动,让普通的读者都能读懂,在一定程度上能激发读者兴趣。
3.加强环境基础教育
环境教育要从孩子做起,加强环境忧患意识和基础知识教育,注重环境道德的培养。
4.完善立法加强执法
颁布的政策文件要具体,有明确的目标和执行措施,并能紧密结合我国的实际情况。环境监察机构内部应有明确的权限规定,统一规范执法标准,树立环境法在公众中的威信。
5.加大投资培训市场
借鉴发达国家经验,成立环保教育和培训基金会,以鼓励公众和个人在环境教育和培训方面的工作。
参考文献
[1]马桂铭. 环境保护[M]. 北京:化学工业出版社,2002.
[2]王勇,张华钢.兴利除弊构建市县级环境监督新体制[A].中国环境保护优秀论文集[C].北京:中国环境科学出版社,2006.
[3]陈彩棉,唐燕雪.环境友好型公民[M]. 北京:中国环境科学出版社,2006.
[4]常纪文. 环境法基本原则:国外经验及对我国的启示[J]. 宁波职业技术学院学报,2006,10(2):28-33.
[5]董秀珍,王益民.环境法教育在环境专业中的课程地位[J]. 唐山学院学报,2006,19(1):102-105.
[关键词]环境法认知大学生
随着生态环境破坏的加剧,人类的生存和发展正在经受严峻的考验。保护环境已不再是某些人的责任,而是所有公民应尽的义务。人们已充分认识到完善的环境法体系与监督机制是环境保护的重要保障,然而大学生对环境法的认知还远远不足。本文通过对湖北大学学生环境法认知程度的调查分析,旨在提高认识与灵活运用环境法,以便有效地保护环境。
一、研究方法
1.调查对象的基本情况
2008年5~9月,对湖北大学学生(年龄18~21岁)进行了随机抽样调查,收到有效问卷215份,回收率为91.1%,其中环境工程专业85份,非环境工程专业130份。
2.调查内容
调查内容主要包括大学生对环境相关法律法规知识的了解程度以及其在日常生活中的应用,对环境现状和现行法律体系的认识以及获得环境相关知识的途径等。
二、结果与分析
1.对环境现状的重视程度
图1说明:98.6%的大学生了解我国的环境现状,认识到环境问题的严峻性;85%的学生认为环境法在环境保护中的作用重要。然而由于种种原因,大部分学生只是在表面认识到环境问题的存在及重要性,很少涉及怎样去实践。因此,大多数学生对环境知识的认识很浅,环境法律意识淡薄。
1.4%形势良好 98.6%形势严峻1很重要2重要 3不太重要 4 不重要
图1 大学生对环境现状的认识及重视程度
2.对环境相关法律法规的认知
我国已建立了由法律、国务院行政法规、政府部门规章、地方性法规和地方政府规章、环境标准、环境保护国际条约组成的完整的环境保护法律法规体系。据调查,仅有9%的学生了解环境相关法律法规。大多数学生了解知识的动机通常限于专业需要或者个人兴趣,而环境相关法律法规知识繁杂众多,因此一般情况下学生都不会主动去了解和学习。
3.对环境执法的满意度
学生对现行环境执法的满意度在很大程度影响着其对相关法律法规知识的认识。调查发现,只有1.8%的学生对我国环境法的执行力度满意。如法律规定公众参与环境保护,但如何参与以及教育没有给出具体的内容。再则环境监督管理机构权限交叉不清,执法不规范等,在民众中的威信不够高。
4.了解环境法的途径
从图2看出,大学生了解环境法知识的主要途径是各类媒体及相关文献。事实上,通过走访发现大学生本身更喜欢以活动的方式在实践中了解环境法相关知识。
三、加强大学生环境法知识的建议
1.充分发挥网络、新闻媒介及其它大众传播工具的作用
从问卷分析可知,网络、新闻媒体对人们的影响越来越大,大学生主要是通过它们来获取信息。因此,应充分发挥网络、新闻媒介及其它大众传播工具的作用。还可借助于媒体真实传达环境现状和问题,使人们认识到自身的危机。还要表彰在环境事业方面有贡献的人,揭露违反环境法的个人和组织单位。同时开展多种趣味性的环保活动,举办环境法知识竞赛,加大宣传环境保护方针的力度,让大学生有更多途径接触和应用环境法。
图2 大学生获得环境法律知识的途径
2.环境知识类文献的改进
教育机构应多编写些有一定趣味性的环境科普读物以及有实际案例的环境法读物。其内容要丰富生动,让普通的读者都能读懂,在一定程度上能激发读者兴趣。
3.加强环境基础教育
环境教育要从孩子做起,加强环境忧患意识和基础知识教育,注重环境道德的培养。
4.完善立法加强执法
颁布的政策文件要具体,有明确的目标和执行措施,并能紧密结合我国的实际情况。环境监察机构内部应有明确的权限规定,统一规范执法标准,树立环境法在公众中的威信。
5.加大投资培训市场
借鉴发达国家经验,成立环保教育和培训基金会,以鼓励公众和个人在环境教育和培训方面的工作。
参考文献
[1]马桂铭. 环境保护[M]. 北京:化学工业出版社,2002.
[2]王勇,张华钢.兴利除弊构建市县级环境监督新体制[A].中国环境保护优秀论文集[C].北京:中国环境科学出版社,2006.
[3]陈彩棉,唐燕雪.环境友好型公民[M]. 北京:中国环境科学出版社,2006.
[4]常纪文. 环境法基本原则:国外经验及对我国的启示[J]. 宁波职业技术学院学报,2006,10(2):28-33.
[5]董秀珍,王益民.环境法教育在环境专业中的课程地位[J]. 唐山学院学报,2006,19(1):102-105.