爱就像春风，可以融化冬天的冰。
　　爱就像钥匙，可以开启禁闭的大门。
　　回想起工作之初的几年，自己的教育教学一度处于迷茫状态。原本想象中的课堂该是美好神圣而充满阳光的，可眼前那些满脸稚气的孩子总是不注意听讲、不听话。或许是因为自己还年轻，经验不够，我甚至觉得作为教师应该有我的尊严，所以总是对他们板着一张脸，从来不会亲切地开句玩笑话。我以为作为老师就应该这样，对孩子们严厉些或许会更好。可慢慢地我却发现那些可爱的孩子们都开始疏远我，有很多次我都尝试着在课上与他们互相交流，沟通彼此的感受，可他们却都不愿意和我说话，课堂效果自然很差，一节课40分钟只有我在不停地讲课，教室里死气沉沉，就像自己在完成一件艰难的任务。那段时间我不知如何是好，反省了很多次，心里总有一个声音告诉我：从小就梦寐以求的课堂不该是这样的。就在我仍然迷茫的时候，有一件事让我重新审视了自己的教育教学。从那时我便深刻地认识到：一个好老师离不开师生之间像朋友般的爱。说自己热爱这份工作，就要懂得用心去爱，去呵护每一个稚嫩的心灵，因为爱才是教育的基础。我也真正领悟到了高尔基说过的话：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”
　　在我的班级里，王同学可能算不上是个好学生，自从入学以来，他在别人眼中就非常淘气、上课不遵守纪律，甚至每天的作业他都找理由不去完成。我一直教他的美术，也许是因为他对美术提不起兴趣，所以总是完不成我布置下去的任务，上课还扰乱课堂纪律，影响其他同学。刚开始那段日子我非常生气，觉得他是个让自己特别头疼的孩子，所以只是严厉地去批评他，甚至留给他比别人多一倍的作业量。可批评的次数多了，却没有丝毫好的效果，反而让我与他之间的关系更加紧张了。我不想让任何一个孩子对美术课有抵触的心理，我想让每个孩子都爱上美术这门学科，所以我开始想其他办法：如果继续以这样的方式对待他，是不是忽视了他的自尊心呢。
　　在一次偶然的机会，我发现王同学非常听同桌佳的话。我当时很奇怪，就私下问了几个孩子，他们都说：“他们俩感情特别好，说深说浅不见外”。听了这话，我沉思了良久。我忽然发觉自己有时候的想法，还不如孩子们彼此的心灵沟通，想想自己一直以来对他的态度，总是板着脸，开口不是教训就是批评，这不是缺乏感情、缺乏爱吗？是啊，他怎能聽进去呢！
　　于是我改变了态度，上课时对他不再冷言冷语，态度温和了许多，课堂上尽量发现他的一丝丝优点，并及时进行表扬。同时尽可能地鼓励他完成作业，并对他说：“不一定画的非常好，关键是你能完成就可以了。”刚开始，他还以为我在跟他玩什么花样，但是经过几堂课下来，他发现我对他的态度真的变了，而且对他也非常有信心。我还利用课余时间找他谈心，两人之间互相沟通，让我更加了解了他的内心世界。最后我还对他说：“我要和你交朋友。”他开始很害怕，不太敢跟我这个老师交朋友谈心，可后来发现他的心里还是很愿意交我这个朋友的。
　　就这样，我们的距离拉近了，经过一段时间的努力，他真的变了，以前不完成作业的他，不仅能认认真真地完成自己的作业，而且完成的质量非常高，远远超出了我对他的要求。他的变化让几乎所有教过他的老师和同学刮目相看。通过几次绘画作业，我发现他很有想象力，创新意识很强，于是一有好的机会，我便会不时地把他的作业在班级进行展览，给他树立在同学中的威信，让同学们更加肯定他的进步。
　　王同学现在非常热爱画画，经常会利用课余时间画一些作品拿给我看，我还建议他参加了学校的美术兴趣小组，并经常推荐他参加各种绘画比赛，他也不会让我失望，总是会取得非常优异的成绩。
　　这件事使我更加深信：爱在教育中有那种不可忽视的作用。是的，如果师生感情不好，彼此没有爱，那会加深学生对老师的怨恨情绪，产生副作用；当爱发挥作用时，学生会觉得受了表扬是老师对他的鼓励，受了批评，是老师对他的爱护。
　　爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”是呀，在20余年的教育生涯中，爱让我尝到了甜头：是爱让我和学生们越走越近，是爱让我的教育教学得以升华；是爱让我改变了自己。爱是伟大的，是神圣的，更是美好的！
　　总之，爱是教育的灵魂。只有融入了爱的教育才是真正的教育。所以，良好的师生感情是搞好教育的基础。让每个热爱教师这份职业的天使，都能张开最温暖的臂膀，环抱那些可爱的孩子们吧，让爱在教育事业中闪光！