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摘 要：在当今这样一个全球化的时代当中，英语作为一门国际性语言在生活当中发挥着越来越重要的作用，因此当今的教育中越来越重视英语。而阅读作为英语教学当中的一个重要组成部分成为影响学生英语学习的一个重要因素，学生们对于英语阅读的兴趣也成为教学中研究的一项重要内容之一，以下我便对影响初中阶段学生们的英语阅读兴趣的因素进行探究。
关键词：初中英语;阅读兴趣;探究
对于一个内容的学习兴趣会受到多种因素的影响，学生们自身的学习能力、教师的专业素养;教师的教学技巧以及学生们的周围环境的影响等等，这些内容综合在一起不断的對学生们进行复杂的影响。在英语阅读方面学生们的学习兴趣也受到多方面的影响，比如说学生们的对于英语的兴趣，学生阅读能力的高低以及教师教学中的教学技巧是否有趣等等，这些都是我们在阅读教学中应当要考虑的因素。
一、阅读材料的趣味性
兴趣是教学中引起教学成功的原动力，是成功的必要因素，也是学生们是否对学习产生兴趣的重要原因之一。在初中英语阅读教学当中，为什么会出现一些学生们不愿意去进行阅读，对阅读不感兴趣，阅读的时候总是会走神这样的现象，经众多的研究表明其中一个重要原因就是因为教师所给学生们准备的阅读材料枯燥无味，不符合初中学生刚刚深入接触英语阅读的发展特点。对于初中刚刚深入接触英语阅读这样的学生们来说，在选取阅读材料的时候教师应当多为学生们准备一些蕴含着丰富的趣味性，可以引发学生们想象与思考的材料，因为只有材料的内容有趣，学生们才能够更好的走进阅读文章，才会在不断的阅读过程当中感受到英语阅读的趣味性，进而逐步的产生对于英语阅读的兴趣。比如在初一年级的文章当中，我们选择短小精悍，幽默十足的材料。涉及到政治、天文、地理、风土人情等各个领域的内容，选择这些丰富有趣的阅读材料不仅丰富学生们的知识，开拓视野，更让学生们体会到充足的快乐。让学生们修炼对英语阅读产生更大的兴趣。
二、教学情境的趣味性
教学情境是教师教学过程当中的重要组成部分，一个幽默有趣的充满创新的教学情境不仅仅能够给学生们带来丰富的想象空间，加强学生们学习的能力以及培养学生们良好的创新与想象能力，更是启发学生，增强学生们学习兴趣的一个重要的因素之一。英语阅读实际上是一个十分枯燥的学习内容，对于初中的学生们来说，这无非是一件痛苦的事情，如果教师的课堂教学情境也是枯燥无味的话，那么学的这种枯燥定然会更强，特定的语言环境对学生们阅读是一个十分重要的，教师为激发学生们的学习兴趣应当要做到良好的导读，导读的方法实际上可以分为两种，一种是背景导入法，另一种就是情景导入法，教师利用有趣的方式进行导读，然后通过导读给学生们创设一个有趣的阅读环境是激发学生们阅读兴趣以及学生们阅读注意力的重要途径。比如在进行一篇关于国家的习俗的文章的阅读时教师给学生们阅读之前讲一些这个国家与我们国家习俗的不同，就会充分的激发出学生们的兴趣。
三、教师教学技巧的趣味性
教师课堂上面的教学技巧也是一个影响学生们对于英语阅读兴趣高低的重要因素，有人会说英语阅读有什么教学技巧呢，不就是让学生们去阅读就行了吗。但其实不然，英语阅读依然需要一定的技巧，趣味十足的技巧可以让学生们更加充分的去投入到阅读当中，可以让学生们更好的對阅读的文章充满好奇心，更能让学生们更加深层次的喜欢上英语阅读。阅读的技巧有很多，但我认为最有趣并且最能够激发学生兴趣的便是让学生们阅读之后去结合阅读的文章去进行演绎。这种方法要求学生们对内容读的更加细致，理解的更加深入，虽然需要做出的努力更多，但是当学生们去进行演绎的时候会体会到阅读的快乐。比如在初一年级的一篇《小红帽》的文章阅读当中，我先引导学生们将文章进行了仔细的阅读，并帮助学生梳理了文章的脉络，之后再让大家进行表演，学生们争先恐后。在这次活动之后每当再进行这种活动学生们都十分激动。这充分的说明了教学技巧对于学生阅读兴趣的影响是非常大的。
四、学生对于英语的兴趣
英语阅读属于英语整门学科当中的一个重要组成部分，学生们对于英语阅读的兴趣的高低很大程度上受学生对于英语这门语言的喜爱程度。有些学生从小受到良好的英语教育，从小便对英语这门学科有了充足的兴趣，所以到了初中之后无论是在单词方面还是在阅读当中都是非常积极并且十分感兴趣的。但是有些学生由于英语学习成绩差，从小就对英语不感兴趣的影响，导致对英语产生了一种厌烦的情绪，随着年级的升高，英语的难度越来越大，这些学生的进度也总是赶不上，因此对英语产生了一种放弃的心理，这导致他们无法对英语充满喜爱与兴趣，这个因素在英语阅读教学中对学生们阅读的能力提高产生着非常严重的影响。作为教师在进行对学生的英语兴趣进行研究的时候应当将这一点内容着重考虑，并提出适当的解决方法，帮助学生们客服这种情绪，逐步提高他们的阅读兴趣。
以上便是我对于影响初中学生英语阅读兴趣因素的探究，希望能对广大教师有所帮助。
参考文献
[1]李萍.初中英语阅读兴趣和能力培养的几点思考[J].中学课程辅导，2014.
[2]苏小丽.谈初中英语阅读教学中激活背景知识的策略[J].中学教学参考，2014.
关键词：初中英语;阅读兴趣;探究
对于一个内容的学习兴趣会受到多种因素的影响，学生们自身的学习能力、教师的专业素养;教师的教学技巧以及学生们的周围环境的影响等等，这些内容综合在一起不断的對学生们进行复杂的影响。在英语阅读方面学生们的学习兴趣也受到多方面的影响，比如说学生们的对于英语的兴趣，学生阅读能力的高低以及教师教学中的教学技巧是否有趣等等，这些都是我们在阅读教学中应当要考虑的因素。
一、阅读材料的趣味性
兴趣是教学中引起教学成功的原动力，是成功的必要因素，也是学生们是否对学习产生兴趣的重要原因之一。在初中英语阅读教学当中，为什么会出现一些学生们不愿意去进行阅读，对阅读不感兴趣，阅读的时候总是会走神这样的现象，经众多的研究表明其中一个重要原因就是因为教师所给学生们准备的阅读材料枯燥无味，不符合初中学生刚刚深入接触英语阅读的发展特点。对于初中刚刚深入接触英语阅读这样的学生们来说，在选取阅读材料的时候教师应当多为学生们准备一些蕴含着丰富的趣味性，可以引发学生们想象与思考的材料，因为只有材料的内容有趣，学生们才能够更好的走进阅读文章，才会在不断的阅读过程当中感受到英语阅读的趣味性，进而逐步的产生对于英语阅读的兴趣。比如在初一年级的文章当中，我们选择短小精悍，幽默十足的材料。涉及到政治、天文、地理、风土人情等各个领域的内容，选择这些丰富有趣的阅读材料不仅丰富学生们的知识，开拓视野，更让学生们体会到充足的快乐。让学生们修炼对英语阅读产生更大的兴趣。
二、教学情境的趣味性
教学情境是教师教学过程当中的重要组成部分，一个幽默有趣的充满创新的教学情境不仅仅能够给学生们带来丰富的想象空间，加强学生们学习的能力以及培养学生们良好的创新与想象能力，更是启发学生，增强学生们学习兴趣的一个重要的因素之一。英语阅读实际上是一个十分枯燥的学习内容，对于初中的学生们来说，这无非是一件痛苦的事情，如果教师的课堂教学情境也是枯燥无味的话，那么学的这种枯燥定然会更强，特定的语言环境对学生们阅读是一个十分重要的，教师为激发学生们的学习兴趣应当要做到良好的导读，导读的方法实际上可以分为两种，一种是背景导入法，另一种就是情景导入法，教师利用有趣的方式进行导读，然后通过导读给学生们创设一个有趣的阅读环境是激发学生们阅读兴趣以及学生们阅读注意力的重要途径。比如在进行一篇关于国家的习俗的文章的阅读时教师给学生们阅读之前讲一些这个国家与我们国家习俗的不同，就会充分的激发出学生们的兴趣。
三、教师教学技巧的趣味性
教师课堂上面的教学技巧也是一个影响学生们对于英语阅读兴趣高低的重要因素，有人会说英语阅读有什么教学技巧呢，不就是让学生们去阅读就行了吗。但其实不然，英语阅读依然需要一定的技巧，趣味十足的技巧可以让学生们更加充分的去投入到阅读当中，可以让学生们更好的對阅读的文章充满好奇心，更能让学生们更加深层次的喜欢上英语阅读。阅读的技巧有很多，但我认为最有趣并且最能够激发学生兴趣的便是让学生们阅读之后去结合阅读的文章去进行演绎。这种方法要求学生们对内容读的更加细致，理解的更加深入，虽然需要做出的努力更多，但是当学生们去进行演绎的时候会体会到阅读的快乐。比如在初一年级的一篇《小红帽》的文章阅读当中，我先引导学生们将文章进行了仔细的阅读，并帮助学生梳理了文章的脉络，之后再让大家进行表演，学生们争先恐后。在这次活动之后每当再进行这种活动学生们都十分激动。这充分的说明了教学技巧对于学生阅读兴趣的影响是非常大的。
四、学生对于英语的兴趣
英语阅读属于英语整门学科当中的一个重要组成部分，学生们对于英语阅读的兴趣的高低很大程度上受学生对于英语这门语言的喜爱程度。有些学生从小受到良好的英语教育，从小便对英语这门学科有了充足的兴趣，所以到了初中之后无论是在单词方面还是在阅读当中都是非常积极并且十分感兴趣的。但是有些学生由于英语学习成绩差，从小就对英语不感兴趣的影响，导致对英语产生了一种厌烦的情绪，随着年级的升高，英语的难度越来越大，这些学生的进度也总是赶不上，因此对英语产生了一种放弃的心理，这导致他们无法对英语充满喜爱与兴趣，这个因素在英语阅读教学中对学生们阅读的能力提高产生着非常严重的影响。作为教师在进行对学生的英语兴趣进行研究的时候应当将这一点内容着重考虑，并提出适当的解决方法，帮助学生们客服这种情绪，逐步提高他们的阅读兴趣。
以上便是我对于影响初中学生英语阅读兴趣因素的探究，希望能对广大教师有所帮助。
参考文献
[1]李萍.初中英语阅读兴趣和能力培养的几点思考[J].中学课程辅导，2014.
[2]苏小丽.谈初中英语阅读教学中激活背景知识的策略[J].中学教学参考，2014.