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由于学习方法、学习习惯、学习心理品质等方面存在偏离常规的结构性缺陷,从而达不到课程标准基本要求的学生,称为基础薄弱学生.学习方法不当是导致学生基础薄弱的主要原因.从学习方法的角度来帮助基础薄弱学生提高学习效率,教师可以从以下几个方面着手:立足当前,分析基础薄弱的原因;紧抓关键,转变教育教学观念;明确重点,总结有效学习方法.