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本文采用随机抽样的方式对广西某县城幼儿园27名大班幼儿进行一对一访谈,得出幼小衔接工作存在主体性被淹没、幼小衔接工作片面化、衔接不到位等问题,论述做好幼小街接工作的建议,要尊重幼儿的主体地位,创设家、园、校的支持氛围,引导幼儿自主学习,构建适宜的外部支持环境。
基于大班幼儿视角的幼小衔接工作策略
【摘 要】
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本文采用随机抽样的方式对广西某县城幼儿园27名大班幼儿进行一对一访谈,得出幼小衔接工作存在主体性被淹没、幼小衔接工作片面化、衔接不到位等问题,论述做好幼小街接工作的
【机 构】
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广西教育研究院,广西壮族自治区卫生健康委幼儿园,桂林市阳朔县阳朔镇第一幼儿园
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2020年29期
【基金项目】
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2018年度广西教育科学“十三五”规划广西教育研究“教育发展”专项课题“民族地区大班幼儿发展水平监测研究--基于幼小衔接的视角”(立项编号:2018ZJY204),2017年度广西教育科学“十三五”规划委托重点课题“广西普惠性学前教育资源有效供给改革研究”(立项编号:2017AA020),弈阳教育研究院青年学者研究资助项目“全面两孩人口政策调整后广西普惠性学前教育资源有效供给研究”的研究成果
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