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摘要：在互联网信息时代，云计算技术以及大数据技术的广泛应用与创新发展，能够为高等教育行业领域提供全新动力和信息化支撑。在各类高校的教育教学改革进程中，云计算与大数据技术的创新应用，对各专业教学活动的顺利开展产生了正面的影响，还可以进一步提升师生信息素养水平。本文着重研究与探讨云计算大数据背景下的高校教育教学改革措施。
关键词：云计算;大数据;高效;教育教学改革
中图分类号：G4 文献标识码：A
在云计算以及大数据背景下，各个高效的教育教学改革形式普遍呈现多元化的发展趋势，并且能够从系统平台以及数据两个核心维度创新应用新型信息技术手段和工具。在高校的教育教学改革体系中，将云计算服务平台以及大数据处理分析技术进行创新融合，能够让多样化的教育教学活动呈现创新驱动的核心发展优势，并且能够对各项教学要素进行透视分析。
一、创新应用多元化的教学模式
在云计算以及大数据的背景下，创新应用多元化的教学模式，能够充分体现高校教育教学改革工作的包容性和共享性等独特优势。尤其在配置各个专业的基础教育设施过程中，结合多元化的教学模式，例如微课慕课等等[1]，还可以将部分专业的实践教学平台进行虚拟化部署，让本校学生近距离感受到云计算以及大数据技术的实际应用价值。但是在创新应用多元化的教学模式过程中，需要及时关注学生与教师之间的教学反馈和交流效果，并需要通过多种线上平台以及实践项目任务等方式，逐步渗透和培养学生们的信息素养。在创新应用多元化的教学模式过程中，高校教育教学改革工作的实施进展也可以通过云计算服務平台进行充分展现，将一些可视化组件和大数据分析方法进行集成管理以及统一标准化部署，并在实际教学活动中进行全面的教学反馈。在云计算和大数据技术的创新教学应用过程中，教师和学生都能够进一步提升信息素养水平，从而实现更高层次的教育教学改革目标。
二、加强信息化基础设施建设和实践教学
在人文社科和理工农医类专业的教育教学改革工作体系中，进一步加强信息化基础设施建设以及实践教学能力都是非常关键的，还能够从侧面体现出大数据以及云计算技术的多维度创新应用价值[2]。尤其涉及到需要实践论证以及理论实证等方式的高校专业课程内容时，需要在统一技术标准的云教育资源管理平台中，通过大数据信息管理服务接口，为学生们和教师们提供更加精准的教学服务功能，并且也能够将一部分专业的实践教学进度进行数据可视化分析与管理。不同高校的信息化基础设施建设水平会存在非常显著的差异，此时信息技术部门的工作人员可以充分结合原有信息化建设水平和资源条件，及时部署和应用一些网络和应用层面上的云计算服务模块以及大数据信息管理模块。在加强高校信息化基础设施建设以及实践教学水平的同时，也需要充分贯彻落实各项云计算以及大数据技术应用的安全注意事项。
三、加强师资队伍建设
加强师资队伍建设，是进一步保障高校教育教学改革工作质量的关键，也能够从不同层次体现出高校师资队伍的综合教学水平[3]。在部署和应用云计算技术以及大数据技术的过程中，可以根据具体的教务教学需求，对网络层面以及应用层面中具体问题进行全面分析和集中解决，并将相应的解决方案传达给全校任课教师，才能够有效推动信息化教学改革的工作进度。在加强师资队伍建设的过程中，需要定期开展信息化教学资源共享以及教学经验交流活动等等，并对教务教学层面上存在的突出问题进行深入探讨和集中解决，并及时给出相应的解决方案。不仅需要在各类教学经验交流和研讨类活动中加强师资队伍的建设质量，还可以根据高校教育教学改革工作的实际进度，还可以在各类教学竞赛以及科研项目中发现创新教学思路。在加强师资队伍建设的过程中，需要合理设计与实现有效激励新进师资和原有师资的良性竞争机制。
四、构建多元化的教学评价指标体系
在大数据以及云计算背景下，开展高校教育教学改革活动，需要及时构建多元化的教学评价指标体系，并对量化的教学评估指标和实施效果进行全方面的大数据分析和信息管理。但是在构建新型教学评价指标体系的过程中，还需要对学生评价以及教师评价的具体方式进行多元化设计，可以将虚拟现实技术以及大数据可视化分析技术进行融合应用，才能够为教师和学生提供更加真实可信的教育教学改革工作形式和结果。通过构建与完善多元化的教学评价指标体系，能够将云计算技术和大数据技术中的创新理念与高校教育教学改革工作体系进行创新融合。
结束语
在云计算以及大数据背景下，高校的教育教学改革工作更能够呈现多元化以及容易被量化的特点，并且能够将新型教学技术和工具手段融合在实际教学活动之中。从学校层面对教育教学改革内容进行全面分析，还需要充分借助云计算以及大数据技术的核心理念和思想，快速融合到当前高校中的各类教育教学活动之中。
参考文献
[1]刘玉艳.地方高校信息化教学现状及提升策略[J].池州学院学报，2020，34（06）：150-152.
[2]张栋.慕课背景下高校教学改革的挑战与应对策略[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（24）：49-50+56.
[3]申军波，石培华，张毓利，陆明明.新时代高校教育教学改革的探索与创新——以南开大学为例[J].天津市教科院学报，2020（06）：28-33.
关键词：云计算;大数据;高效;教育教学改革
中图分类号：G4 文献标识码：A
在云计算以及大数据背景下，各个高效的教育教学改革形式普遍呈现多元化的发展趋势，并且能够从系统平台以及数据两个核心维度创新应用新型信息技术手段和工具。在高校的教育教学改革体系中，将云计算服务平台以及大数据处理分析技术进行创新融合，能够让多样化的教育教学活动呈现创新驱动的核心发展优势，并且能够对各项教学要素进行透视分析。
一、创新应用多元化的教学模式
在云计算以及大数据的背景下，创新应用多元化的教学模式，能够充分体现高校教育教学改革工作的包容性和共享性等独特优势。尤其在配置各个专业的基础教育设施过程中，结合多元化的教学模式，例如微课慕课等等[1]，还可以将部分专业的实践教学平台进行虚拟化部署，让本校学生近距离感受到云计算以及大数据技术的实际应用价值。但是在创新应用多元化的教学模式过程中，需要及时关注学生与教师之间的教学反馈和交流效果，并需要通过多种线上平台以及实践项目任务等方式，逐步渗透和培养学生们的信息素养。在创新应用多元化的教学模式过程中，高校教育教学改革工作的实施进展也可以通过云计算服務平台进行充分展现，将一些可视化组件和大数据分析方法进行集成管理以及统一标准化部署，并在实际教学活动中进行全面的教学反馈。在云计算和大数据技术的创新教学应用过程中，教师和学生都能够进一步提升信息素养水平，从而实现更高层次的教育教学改革目标。
二、加强信息化基础设施建设和实践教学
在人文社科和理工农医类专业的教育教学改革工作体系中，进一步加强信息化基础设施建设以及实践教学能力都是非常关键的，还能够从侧面体现出大数据以及云计算技术的多维度创新应用价值[2]。尤其涉及到需要实践论证以及理论实证等方式的高校专业课程内容时，需要在统一技术标准的云教育资源管理平台中，通过大数据信息管理服务接口，为学生们和教师们提供更加精准的教学服务功能，并且也能够将一部分专业的实践教学进度进行数据可视化分析与管理。不同高校的信息化基础设施建设水平会存在非常显著的差异，此时信息技术部门的工作人员可以充分结合原有信息化建设水平和资源条件，及时部署和应用一些网络和应用层面上的云计算服务模块以及大数据信息管理模块。在加强高校信息化基础设施建设以及实践教学水平的同时，也需要充分贯彻落实各项云计算以及大数据技术应用的安全注意事项。
三、加强师资队伍建设
加强师资队伍建设，是进一步保障高校教育教学改革工作质量的关键，也能够从不同层次体现出高校师资队伍的综合教学水平[3]。在部署和应用云计算技术以及大数据技术的过程中，可以根据具体的教务教学需求，对网络层面以及应用层面中具体问题进行全面分析和集中解决，并将相应的解决方案传达给全校任课教师，才能够有效推动信息化教学改革的工作进度。在加强师资队伍建设的过程中，需要定期开展信息化教学资源共享以及教学经验交流活动等等，并对教务教学层面上存在的突出问题进行深入探讨和集中解决，并及时给出相应的解决方案。不仅需要在各类教学经验交流和研讨类活动中加强师资队伍的建设质量，还可以根据高校教育教学改革工作的实际进度，还可以在各类教学竞赛以及科研项目中发现创新教学思路。在加强师资队伍建设的过程中，需要合理设计与实现有效激励新进师资和原有师资的良性竞争机制。
四、构建多元化的教学评价指标体系
在大数据以及云计算背景下，开展高校教育教学改革活动，需要及时构建多元化的教学评价指标体系，并对量化的教学评估指标和实施效果进行全方面的大数据分析和信息管理。但是在构建新型教学评价指标体系的过程中，还需要对学生评价以及教师评价的具体方式进行多元化设计，可以将虚拟现实技术以及大数据可视化分析技术进行融合应用，才能够为教师和学生提供更加真实可信的教育教学改革工作形式和结果。通过构建与完善多元化的教学评价指标体系，能够将云计算技术和大数据技术中的创新理念与高校教育教学改革工作体系进行创新融合。
结束语
在云计算以及大数据背景下，高校的教育教学改革工作更能够呈现多元化以及容易被量化的特点，并且能够将新型教学技术和工具手段融合在实际教学活动之中。从学校层面对教育教学改革内容进行全面分析，还需要充分借助云计算以及大数据技术的核心理念和思想，快速融合到当前高校中的各类教育教学活动之中。
参考文献
[1]刘玉艳.地方高校信息化教学现状及提升策略[J].池州学院学报，2020，34（06）：150-152.
[2]张栋.慕课背景下高校教学改革的挑战与应对策略[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（24）：49-50+56.
[3]申军波，石培华，张毓利，陆明明.新时代高校教育教学改革的探索与创新——以南开大学为例[J].天津市教科院学报，2020（06）：28-33.