【摘 要】
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基于对幼师生诗歌学习倦怠现象的调查分析,以及对麦克利兰的成就动机理论、皮亚杰的发生认识论和马斯洛的需求层次理论的关联性分析基础上,要提高幼师生诗歌学习主动性,可以
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基于对幼师生诗歌学习倦怠现象的调查分析,以及对麦克利兰的成就动机理论、皮亚杰的发生认识论和马斯洛的需求层次理论的关联性分析基础上,要提高幼师生诗歌学习主动性,可以从下面几方面入手:注重多重对话教学,强化吟咏诵读氛围;拓展专业实践活动,加强职业教育引导;提升教师职业素养,重建传统诗教氛围,进一步深化幼儿师范高专语文教改实践,激发幼师生诗歌学习的兴趣,提升学前教育专业人才培养质量,弘扬与传承中华民族文化传统。
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