论文部分内容阅读
学习数学的过程,就是学生能力生长的过程;通过数学的学习,他们的分析能力、理解能力、运用能力都会得到一定程度的生长与提升.这些能力通常被称为称为高阶能力,它们将思维力从表层引入内核.初中数学课堂要重在引发学生的高阶思维,使他们的数学素养得到充分的展示与提升.设置问题情境是提升思维力的主渠道,因为问题能够催生学生去思考,情境能够促成他们更好地进入思维的场.