幼儿园大户外游戏活动已成为孩子在园的重要教育内容之一，也是促进孩子身体正常的生长发育、身体素质和机体的适应能力发展的积极因素，它不仅发展了孩子各种基本能力，更是培养孩子良好品德和促进孩子社会化的重要途径。
　　今天开始大户外游戏后，范煜成和赵辰浠等几个人一下就跑到一个弧形的滑梯那边，几个人边爬边喊道：“鲨鱼来了，鲨鱼来了……快点爬上去……。”就见陈超越、曹可沁听见他们喊了以后也一个劲的往上爬，赵辰浠在上面很着急地说：“快上来，快到这个大船上来，鲨鱼就在你后面，要咬到你了。”陈超越爬上去之后还沖我做了个“yeah！”的手势，他对我说：“幸亏我爬得快，要不就该被鲨鱼吃掉了，好险好险啊。”说着还拍了拍自己的胸口。我还在纳闷的时候，范煜成站在滑梯上，他的一只小手紧紧的抓住了上面他们眼中的“船舵”，开始转动起来，另一只手抓着旁边的杆子，防止自己掉到下面的“海里”，作为“船长”，他一边掌舵，一边对着其他人喊：“快上船，船长要开船了，鲨鱼要跳上来了。”其他人就踩着所谓的沙滩上的“红桥”，一个接一个的爬了上去，我问：“为什么你们说这个是‘红桥’呢？”范煜成对我说：“老师，上面有海星、贝壳、乌龟，还有一串串的脚印啊，而这个又是拱起来的，所以是沙滩上的‘桥’，我们说它是‘红桥’，是因为它是红色的呀。”刚说完，就听赵辰浠在上面喊：“‘小魔仙’号轮船要出发啦，乘客们赶紧上船，太晚会有鲨鱼，很危险的。”于是大家就排在范煜成“船长”后面，范煜成就开着船带着乘客们驶向安全的地方去了。
　　《3——6岁儿童发展指南》中社会领域指出喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴；艺术领域指出在欣赏自然界和生活环境中没的事物时，关注其色彩、形态等特征。滑滑梯是孩子们日常生活中随处可见，也是孩子们最喜欢玩的项目之一，可以说是百玩不厌。但是很多时候，孩子们都是在上面瞎玩、乱玩一气，有的孩子喜欢头往下滑，有的孩子会觉得从下往上走更具挑战性，有的干脆就绕着滑滑梯，你追我，我追你，玩起了“追赶”的游戏。怎么样利用好滑滑梯，让孩子们既玩得安全，又玩得有意义，今天的活动中，范煜成和赵辰浠给了很好的启示和示范，不仅将滑滑梯玩出了新花样，还将我们平时玩得角色游戏也融入进去，滑滑梯的每一部分都是情境，都是道具，角色的不同，情境的环境，更激发和锻炼了幼儿的语言能力。
　　在大户外游戏中，孩子可以不受限制地模仿各类人物，模拟各种事件，他们的情绪是积极的、高涨的，他们对主题、情节、玩具、角色以及讲评上都有他们发自内心的理解和主张。当你问起他们为什么没这样而不是那样时，他们常常会头头是道地向你诉说一大堆理由。然而在大户外游戏中孩子们也需要老师，他们需要老师成为他们共同游戏的朋友、伙伴，或者需要老师帮助他们解决些他们难以解决的问题。
　　教师在知道幼儿游戏时应利用游戏前的谈话时间，给幼儿设定一些情境，激发幼儿在游戏中的交往和语言能力；让幼儿尝试根据滑滑梯中的一些设备和场地，自己创设自己喜欢的情境和角色，将情境性和角色性融入到日常的游戏中来；对一些没有游戏欲望的小朋友进行语言指导，带动他们一起玩；对于幼儿的一些创新玩法要及时给予肯定和鼓励，让幼儿变成游戏中的主体；游戏结束后，在讲评环节表演有多种玩法的小朋友，进行榜样示范。
　　大户外游戏活动中我们和幼儿共同成长着，幼儿的健康是我们最大的安慰。然而幼儿毕竟还小，作为幼儿的引导者，在活动中要做个有心人，时时注意幼儿的实际需要，尽量减少幼儿的心理和生理负担，科学合理地安排每一次活动，在实践中不断地反思、不断地调整、不断地总结，让幼儿得到最大的发展。