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本文在建构主义的数学教育观的指导下,结合函数最值复习的教学实践,将建构主义的学习观和教学观以及基本原则应用于函数最值复习的过程之中,目的是使学生在人为创设的情境中,亲身经历知识的“再创造”过程,从而实现数学教育的问题所在.
在复习课中培养学生的建构观
【摘 要】
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本文在建构主义的数学教育观的指导下,结合函数最值复习的教学实践,将建构主义的学习观和教学观以及基本原则应用于函数最值复习的过程之中,目的是使学生在人为创设的情境中,
【机 构】
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福建永安职业中专学校,福建,永安市,366000
【出 处】
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华章
【发表日期】
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2009年2期
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