【摘 要】
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文章从培养目标、毕业要求、课程体系、课程教学等角度分析了工程教育认证的正向设计和反向实施思路,并提出了一种计算课程目标和毕业要求指标点达成度的方法,通过该方法,能够促进反向设计环环相扣,正向实施相互支撑,保证了工程教育认证要求的底线标准.该方法在本校软件工程专业已实施,实施效果较好,具有推广应用价值.
【机 构】
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西安欧亚学院 信息工程学院,陕西 西安 710065;西安电子科技大学 软件学院,陕西 西安 710065
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文章从培养目标、毕业要求、课程体系、课程教学等角度分析了工程教育认证的正向设计和反向实施思路,并提出了一种计算课程目标和毕业要求指标点达成度的方法,通过该方法,能够促进反向设计环环相扣,正向实施相互支撑,保证了工程教育认证要求的底线标准.该方法在本校软件工程专业已实施,实施效果较好,具有推广应用价值.
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