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问题是数学的心脏,问题的解决是数学课堂的主线.教师应该着力组织高品质的“活动”,让学生自主探究、合作交流,以研究的方式思考问题和实践体验,从而形成关键的能力与必备的品格.
“自主探究,合作学习”教法研究——以《两点间的距离》教学为例
【摘 要】
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问题是数学的心脏,问题的解决是数学课堂的主线.教师应该着力组织高品质的“活动”,让学生自主探究、合作交流,以研究的方式思考问题和实践体验,从而形成关键的能力与必备的
【机 构】
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山东省平度第一中学,青岛市于振玺名师工作室
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2019年2期
【基金项目】
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山东省青岛市“十三五”教育科学规划课题“高中数学‘问题导学式’教学模式研究”(课题编号为QJK135D392,课题负责人为于振玺)阶段性成果.
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