【摘 要】
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台湾地区“十二年基教”的教育宗旨是德、智、体、群、美五育并重,“素养导向”作为此次改革的五大特色之一.《十二年基教总纲》寄希望通过核心素养的培育,实现“成就每一个
【机 构】
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上海交通大学中国医院发展研究院 200025
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台湾地区“十二年基教”的教育宗旨是德、智、体、群、美五育并重,“素养导向”作为此次改革的五大特色之一.《十二年基教总纲》寄希望通过核心素养的培育,实现“成就每一个孩子、适性扬才、终身学习”三大愿景.课程主张“全人教育”,并将学习范畴规划为语文、数学、社会、科技、自然科学、艺术、综合活动、健康与体育八大领域,提出了“三面九项”的核心素养内涵,以及各领域/科目的核心素养与学习重点.以艺术领域核心素养课程的构建为中心,文章试图探讨核心素养领域化的理念、框架以及内涵,特别是如何培育每一个孩子具备现代公民素养,进而成为学会学习的终身学习者.
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