【摘 要】
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“课程育人”是新颁布的《义务教育课程方案（2022年版）》和各科课程标准中最为鲜明、最为重要的理念。育人是课程的本体价值,也是新时代课程高质量发展的必然选择。新时代课程育人的目标是培养“三有”（有理想、有本领、有担当）、“三面”（正确价值观、必备品格和关键能力）的德智体美劳全面发展的时代新人。新课标强调变革育人方式,推进实践育人、协同育人、技术育人。
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划重点资助课题（XJK17AZXX008）； 2021年度安徽省高等学校质量工程重点教学研究项目“专业认证背景下教师教育类课程‘六维一体’的整体改革与实践推广研究”（2021jyxm0489）；
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“课程育人”是新颁布的《义务教育课程方案（2022年版）》和各科课程标准中最为鲜明、最为重要的理念。育人是课程的本体价值,也是新时代课程高质量发展的必然选择。新时代课程育人的目标是培养“三有”（有理想、有本领、有担当）、“三面”（正确价值观、必备品格和关键能力）的德智体美劳全面发展的时代新人。新课标强调变革育人方式,推进实践育人、协同育人、技术育人。
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