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【摘 要】时代的发展对教育提出了新的要求，新课标为当下的高中思想政治教育制定了教学目标，新课标更符合当今时代发展的潮流，也更有利于孩子的全面发展，为培养高素质人才之路指明了方向，高中思想政治教学应该以新课标为指导，应时而变，创新教育理念和教育方式。
【关键词】高中思想政治 教育理念 教育方式 实践 生活化
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.118
思想政治教育对孩子有着至关重要的作用，是帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观的重要课程，能够开阔学生的生活视野，丰富社会知识，增强其思辨能力。小学政治教育内容主要是想思想品德教育方向倾斜，注重塑造学生良好的思想品德，是美德教育；初中政治课程增加政治内容，但总体上内容较为单一；而高中思想政治课程内容涵盖面广，涉及精神文明和物质文明的诸多基本知识，将社会学、经济学、政治学、哲学等内容都纳入其中。
傳统的高中思想政治教育过于偏重于知识背诵，应试教育的急功近利特征明显，思想政治课堂呈现老师讲解、学生背诵、考试“三分天下”的局面。随着时代的发展，社会对人才的需求有所变化，学校教育也相应的做了一些改变，较多的考虑到素质教育的实际需要和孩子的全面发展。但是这些努力还远远不够，一些老师的教育理念仍然比较传统，无法与新时代的教育方式相挂钩，导致教学效率低下。我们应该看到，虽然高考改革举步维艰，巨大的高考压力对于高中生来说并没有得到实际的缓解，高考对于高中教育改革的负面牵制作用仍然显著，但是，这并不影响我们不断提高教育水平，“以人为本”而不是“以考试为本”的教育方式才能培养出优秀的人才。本文就新的时代背景下如何提高高中思想政治教学水平做了一些探究，希望能对大家有所帮助。
第一，要想提高高中思想政治教育水平，首先还是要转变教学理念。
因为具体的实践活动是以思想为指导的，一定的社会生活产生一定的社会思想，而社会思想又将反作用于社会生活。在落后的思想指导下，不可能采取新潮且高效的教育方式来开展教育实践。高中思想政治教育课程包含唯物论哲学思想内容，教师在教授学生哲学知识的同时也要学会将这些哲学知识运用到实际的教学过程中，要充分认识到事物发展变化的规律，更新教育理念，以先进的教育理念从事教育事业。先进的教育理念，一方面来自于教师自身的学识修养，另一方面来自于借鉴学习他人的先进经验，因此，高中思想政治教师应该对社会发展和学科动态保持时时关注，利用网络、书籍以及专业培训等来丰富自己的学识，开阔视野，以形成先进的教育理念。
第二，有了先进的教育理念，就有了指导思想，在此基础上还要对教育方式进行大胆创新。
高中思想政治教育不能仅限于知识背诵和考试高分，狭隘的教育目标和短视的教育方式只会把孩子变成高分低能的“怪物”，思想政治教育是对孩子人格、品行、“三观”进行塑造的重要课程，重点培养孩子的独立思考能力、辨别是非善恶的能力，是为他们将来更好的在社会上生活而设立的课程，应该更加突出实践性。
高中思想政治教育可以吸收借鉴大学教育的某些实践经验，如大学中的模拟联合国和法学专业的模拟法庭，大学模拟法庭是法学专业的学生以模拟的形式参加法庭辩论的實践形式，在模拟过程中面对问题，解决问题，充分调动大脑中储备的法学知识，将这些知识转化为力量。高中思想政治课中的法律、哲学、社会学，甚至是思想政治内容都可以通过模拟辩论来得以实践，通过情境化的模拟现场，让学生将书本知识转化为实践活动。实践化的教学方式更有利于学生牢固灵活地掌握书本知识，实践使简单背诵的知识内化为持久的记忆，同时，实践的过程能够激发学生创造性学习的潜力，使得学生理解和背诵书本知识更加容易，其他形式的课堂辩论也可以作为丰富教学方式的有效途径。
此外，可以用适当的方式让学生亲身参与到真正的社会实践中去，比如开展问卷调查活动，以班级或小组为单位，在校外的一定范围内围绕某个思想政治话题开展问卷调查，这种社会学调查方式是对学生综合能力的锻炼，在探寻问题、总结报告的过程中真正做到“学以致用”举一反三。突出思想政治教育的实践性是正确的符合社会发展的教育理念和教育方式，只有让书本上的思想政治理论通过实践得以内化，才能避免教育的“虚伪性”，反驳“教育无用”论，从而培养出高分、高学历、高素质兼备的合格的社会主义接班人。
第三，新课标对高中思想政治教育的生活化提出了新的要求，所谓的教育生活化其实就是强调教育实践性的升级。
如前所述，高中思想政治教育应该重视思想性与实践性的统一，有很多实践性的课程设计和活动涉及可以供学生参与，对提高学生的综合素质大有益处。但是，就如一件人工雕刻的石雕一样，这些课程设计和活动涉及有着明显的“刀啄斧凿”的痕迹，学生在实践的过程中仍然具有课堂意识，这样一来，刻意化的实践活动会使得知识的内化效果大打折扣。为了更好的让学生学好知识，更好的实现知识内化，完善个人品格，提高综合素养，就需要将思想政治生活化。
那么，如何才能做到思想政治教育生活化呢？这需要学校和家庭的共同努力，既然是生活化，就最好以引导实践为主，减少老师和家长的参与。具体来讲，一方面老师在课堂教学过程中可以就某些易于实践的知识有意的与实际生活相挂钩，引导学生在生活中自觉地去观察，进而自发地去实践；另一方面，家长要和老师多沟通，即使了解学生的课程进展，进而在家庭中合适的机会引导学生或与学生共同完成某项实践，比如在家里看新闻的时候，播报“两会”，家长就可以就此新闻向孩子“请教”相关的思想政治知识。生活处处是实践，无论是有意的还是无意的，思想政治教育的生活化都能在提高学生成绩的同时，促进孩子的健康发展。
教育的核心理念就是教书育人，育人是核心中的核心。因此，笔者认为，高中思想政治教育因该着重强调学生实践活动的开展，无论是品德教育还是其他理论知识，只有在实践中内化为孩子生命的一部分，才能真正起到教育该有的意义。提高高中思想政治教育水平，理念是指导，行动是方式。认识源于实践，而实践又促进认识，二者相辅相成，相互影响，一味的知识背诵必然不如背诵与实践相结合收益更大。提高高中思想政治教育水平的途经有很多，笔者在这里仅从实践性的角度进行讨论，不足之处请批评指正。
【关键词】高中思想政治 教育理念 教育方式 实践 生活化
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.118
思想政治教育对孩子有着至关重要的作用，是帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观的重要课程，能够开阔学生的生活视野，丰富社会知识，增强其思辨能力。小学政治教育内容主要是想思想品德教育方向倾斜，注重塑造学生良好的思想品德，是美德教育；初中政治课程增加政治内容，但总体上内容较为单一；而高中思想政治课程内容涵盖面广，涉及精神文明和物质文明的诸多基本知识，将社会学、经济学、政治学、哲学等内容都纳入其中。
傳统的高中思想政治教育过于偏重于知识背诵，应试教育的急功近利特征明显，思想政治课堂呈现老师讲解、学生背诵、考试“三分天下”的局面。随着时代的发展，社会对人才的需求有所变化，学校教育也相应的做了一些改变，较多的考虑到素质教育的实际需要和孩子的全面发展。但是这些努力还远远不够，一些老师的教育理念仍然比较传统，无法与新时代的教育方式相挂钩，导致教学效率低下。我们应该看到，虽然高考改革举步维艰，巨大的高考压力对于高中生来说并没有得到实际的缓解，高考对于高中教育改革的负面牵制作用仍然显著，但是，这并不影响我们不断提高教育水平，“以人为本”而不是“以考试为本”的教育方式才能培养出优秀的人才。本文就新的时代背景下如何提高高中思想政治教学水平做了一些探究，希望能对大家有所帮助。
第一，要想提高高中思想政治教育水平，首先还是要转变教学理念。
因为具体的实践活动是以思想为指导的，一定的社会生活产生一定的社会思想，而社会思想又将反作用于社会生活。在落后的思想指导下，不可能采取新潮且高效的教育方式来开展教育实践。高中思想政治教育课程包含唯物论哲学思想内容，教师在教授学生哲学知识的同时也要学会将这些哲学知识运用到实际的教学过程中，要充分认识到事物发展变化的规律，更新教育理念，以先进的教育理念从事教育事业。先进的教育理念，一方面来自于教师自身的学识修养，另一方面来自于借鉴学习他人的先进经验，因此，高中思想政治教师应该对社会发展和学科动态保持时时关注，利用网络、书籍以及专业培训等来丰富自己的学识，开阔视野，以形成先进的教育理念。
第二，有了先进的教育理念，就有了指导思想，在此基础上还要对教育方式进行大胆创新。
高中思想政治教育不能仅限于知识背诵和考试高分，狭隘的教育目标和短视的教育方式只会把孩子变成高分低能的“怪物”，思想政治教育是对孩子人格、品行、“三观”进行塑造的重要课程，重点培养孩子的独立思考能力、辨别是非善恶的能力，是为他们将来更好的在社会上生活而设立的课程，应该更加突出实践性。
高中思想政治教育可以吸收借鉴大学教育的某些实践经验，如大学中的模拟联合国和法学专业的模拟法庭，大学模拟法庭是法学专业的学生以模拟的形式参加法庭辩论的實践形式，在模拟过程中面对问题，解决问题，充分调动大脑中储备的法学知识，将这些知识转化为力量。高中思想政治课中的法律、哲学、社会学，甚至是思想政治内容都可以通过模拟辩论来得以实践，通过情境化的模拟现场，让学生将书本知识转化为实践活动。实践化的教学方式更有利于学生牢固灵活地掌握书本知识，实践使简单背诵的知识内化为持久的记忆，同时，实践的过程能够激发学生创造性学习的潜力，使得学生理解和背诵书本知识更加容易，其他形式的课堂辩论也可以作为丰富教学方式的有效途径。
此外，可以用适当的方式让学生亲身参与到真正的社会实践中去，比如开展问卷调查活动，以班级或小组为单位，在校外的一定范围内围绕某个思想政治话题开展问卷调查，这种社会学调查方式是对学生综合能力的锻炼，在探寻问题、总结报告的过程中真正做到“学以致用”举一反三。突出思想政治教育的实践性是正确的符合社会发展的教育理念和教育方式，只有让书本上的思想政治理论通过实践得以内化，才能避免教育的“虚伪性”，反驳“教育无用”论，从而培养出高分、高学历、高素质兼备的合格的社会主义接班人。
第三，新课标对高中思想政治教育的生活化提出了新的要求，所谓的教育生活化其实就是强调教育实践性的升级。
如前所述，高中思想政治教育应该重视思想性与实践性的统一，有很多实践性的课程设计和活动涉及可以供学生参与，对提高学生的综合素质大有益处。但是，就如一件人工雕刻的石雕一样，这些课程设计和活动涉及有着明显的“刀啄斧凿”的痕迹，学生在实践的过程中仍然具有课堂意识，这样一来，刻意化的实践活动会使得知识的内化效果大打折扣。为了更好的让学生学好知识，更好的实现知识内化，完善个人品格，提高综合素养，就需要将思想政治生活化。
那么，如何才能做到思想政治教育生活化呢？这需要学校和家庭的共同努力，既然是生活化，就最好以引导实践为主，减少老师和家长的参与。具体来讲，一方面老师在课堂教学过程中可以就某些易于实践的知识有意的与实际生活相挂钩，引导学生在生活中自觉地去观察，进而自发地去实践；另一方面，家长要和老师多沟通，即使了解学生的课程进展，进而在家庭中合适的机会引导学生或与学生共同完成某项实践，比如在家里看新闻的时候，播报“两会”，家长就可以就此新闻向孩子“请教”相关的思想政治知识。生活处处是实践，无论是有意的还是无意的，思想政治教育的生活化都能在提高学生成绩的同时，促进孩子的健康发展。
教育的核心理念就是教书育人，育人是核心中的核心。因此，笔者认为，高中思想政治教育因该着重强调学生实践活动的开展，无论是品德教育还是其他理论知识，只有在实践中内化为孩子生命的一部分，才能真正起到教育该有的意义。提高高中思想政治教育水平，理念是指导，行动是方式。认识源于实践，而实践又促进认识，二者相辅相成，相互影响，一味的知识背诵必然不如背诵与实践相结合收益更大。提高高中思想政治教育水平的途经有很多，笔者在这里仅从实践性的角度进行讨论，不足之处请批评指正。