【摘 要】
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<正> 1.没有生动的教材就无法搞好阅读教学。这是个显而易见的原则,但却常被忘记。兴趣极其重要,因其增强阅读的动机,而动机又是继而提高阅读速度与流利程度的重要因素。使谁
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<正> 1.没有生动的教材就无法搞好阅读教学。这是个显而易见的原则,但却常被忘记。兴趣极其重要,因其增强阅读的动机,而动机又是继而提高阅读速度与流利程度的重要因素。使谁感兴趣呢?最重要的首先是使学生感兴趣。最好也使教师感兴趣。如何了解学生对作为外语的英语阅读的兴趣所在?问问他们用自己母语喜欢读什么,在图书馆悄悄看看学生在读什么,与学校图书管理员谈谈,在当地书店转转然后找出程度适合、内容相近的英文课本。若要检验你目前所使用的英外(作为外语的英语)课本的生动程度,
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