我偶尔会想起阿飞。
　　之前我在南方一所县重点高中读书，那里的校规比当地其他几所高中都严格，禁止的事情林林总总，能填满一本小册子。生活寡淡无味，但寡淡下又隐藏着一些凌云壮志。日复一日的单调生活巾掺杂了梦想与期待，嚼透了，似乎也能嚼出甜来。
　　高二分班时我上了文科重点班。
　　于是，我有了新同桌，她叫陈飞，我叫她阿飞。我们这里说一个人不着调，就说那人是泼皮阿飞。我这么叫她有几分揶揄的意思。
　　阿飞的确不着调。她是从普通班考进来的，用班主任的话说，就是“洋惯了”。上课听得有一搭没一搭，老师在上面讲，她在书上涂涂画画，还时不时抬头看看黑板表示在认真听课。比较起来，我算是好学生，做事认真，总是一板一眼的。
　　渐渐地和阿飞混熟了，她会把她的画作给我看，有时是一幅漂亮的风景图，有时是人物素描，有的笑，有的哭，表情生动，千姿百态。
　　第一次月考后，阿飞的成绩不理想。班主任把我叫去：“陈飞是聪明的，有读书的脑子，就是不认真。你是班长，也是她同桌，你要带她走上‘正轨’。”
　　我学着班主任一本正经的模样和语气，把她的话跟阿飞重复了一遍。阿飞嘿嘿乐起来，笑得两眼弯弯。
　　阿飞喜欢画画。
　　中考前，她在家里一哭二闹，死活要走艺术生这条路。阿飞性格一向随和，什么事都乐呵呵地接受，可艺术生这件事闹了好一阵子。家里人轮番劝她，告诉她艺术生的路不好走。阿飞整天眼泪汪汪，最终没选美术高中。
　　“其实我还在练画画，背着我爸练。他要我以后做医生，我才不干呢，我要画画。”
　　阿飞上课画画的事情还是没藏住。她的座位临窗，有一回课上画画忘了关窗，被路过的教导主任抓个正着。
　　教导主任是整个年级的学生最忌惮的人。如果你犯了什么错，落在他手上，轻则警告，重则处分。阿飞离开座位前一副满不在乎的表情，但我想她终归是怕的，从座位走出来时她失去了原有的轻盈姿态，被凳子狠狠磕了一下。
　　教导主任十分重视这件事，认为重點班的学生上课画面影响恶劣。他叫来阿飞的父母，三个人在办公室里嘀嘀咕咕了一节课，不知说了些什么，只知道阿飞的父母从办公室出来时，脸色很难看。
　　那天晚上阿飞没有住校。
　　阿飞第二天回学校时脸色惨白。我问她怎么了，她咧嘴笑了，告诉我这是一夜没睡的后遗症。
　　“那以后怎么办呢？”我问她。
　　“什么怎么办呀？”阿飞戳戳我的鼻子，“我反正要画画的。”
　　那天阳光太好了，盛满整间教室，明亮得像是有什么要溢出来。春天已有了影子，桃树枝头长出了一朵朵小花苞。那些潮湿的纠结与苦闷，在这样透亮的阳光下似乎被蒸发殆尽。
　　不过它终究是在的，在雨季里滴滴答答。
　　“你以后想读什么专业呢？”阿飞像是想起什么，第一次这样问我。
　　“随便吧。”我说。
　　“你这样连目标都没有可不行。不如这样，我画画，你写文章，以后我们一起成立工作室。”阿飞笑着，不知是认真的还是开玩笑。
　　我没回答，只是转头看向窗外，春光已初见端倪。
　　桃花要开了呀。我想。
　　高三又分班了，阿飞回到了普通班。
　　我帮着阿飞把书本抬进新教室，一路上阿飞还是嘻嘻哈哈的，像是完全不受这一结果的影响。她把所有书本胡乱塞进抽屉，送我走出教室。
　　“同桌。”她忽然叫住我。
　　我看着她。
　　“万一我连一本都上不了怎么办？”她问道，眼里是少有的茫然，“我落下了好多知识。”
　　我突然觉得我不认识眼前的阿飞。这一年里我与她朝夕相处，但现在才发现我从未真正了解她。
　　“会好的，还有一年时间呢，只要你努力就会好。”我的话干巴巴的。
　　从此我与阿飞见面的次数越来越少。生活像一根被扯到极点的皮筋，黑板上巨大的“静心”二字使我时刻小心着不去想阿飞，除了高考，我的脑子里容不下别的。
　　偶尔路过阿飞的教室，我还是会不住向里面张望。偶尔看见阿飞把头埋在书堆里，看不清是在做题还是在画画。
　　高考结束后，我和阿飞彻底失去了联系。
　　张贴在校门口的红榜上，我看到了阿飞的名字。她考上了北方一所一本学校，不知道是什么专业，我希望是美术。
　　我总是抱着一个希望。从龃龉中嚼出甜来，带血的甜也是甜。
　　那日搬家，书房里大堆的书堆在一起，我忽然在书堆的最底下看见了一本素描本。
　　素描本很厚，封面积了一层灰，烫金的“素描”二字已黯淡无光。我终于想起来，这是阿飞塞给我的。
　　仅仅过了两年，纸张却已有些发黄了。
　　翻开第一页，是一棵桃树。枝头桃花盛开，灼灼其华，仿佛能嗅到桃花的香气。
　　“开吧！顺其自然，别问能收获什么。”
　　我想，这就是阿飞要对我说的了。
　　佳作点评
　　校园生活是学生最熟悉的，在这“两点一线”的重复表象下，作者能抓住日常生活中不易察觉的细微处，思索那略带忧伤的少年心思，不错。文中的“阿飞”对画画的痴迷已深入骨髓，但现实的巨大阻力几乎折断了她梦想的翅膀，让人唏嘘。平静的叙述中有着少年情思，是那段近在眼前又似乎正在远去的“青葱岁月”的最好见证。
　　（王建军）