【摘 要】
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本研究针对传统实验教学模式中学生不求甚解的弊端，基于医用化学河南省一流本科线上课程的网络教学资源，在医用化学实验教学中设计并实践了翻转课堂教学模式。课前教师分配任务，学生完成自主学习和自测题并分组制作PPT课件；课堂上以学生讨论探究为主，教师查漏补缺为辅；课后学生以小组为单位撰写实验报告，教师批阅并反馈问题。实践表明，实验课翻转课堂教学模式拓展了学生学习内容的广度和深度，培养了学生信息处理、科学探
【基金项目】
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2021年新乡医学院教育教学改革研究重点项目（编号：2021-XYJG-10）； 2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目（编号：2021SJGLX213）；
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本研究针对传统实验教学模式中学生不求甚解的弊端，基于医用化学河南省一流本科线上课程的网络教学资源，在医用化学实验教学中设计并实践了翻转课堂教学模式。课前教师分配任务，学生完成自主学习和自测题并分组制作PPT课件；课堂上以学生讨论探究为主，教师查漏补缺为辅；课后学生以小组为单位撰写实验报告，教师批阅并反馈问题。实践表明，实验课翻转课堂教学模式拓展了学生学习内容的广度和深度，培养了学生信息处理、科学探究、团队协作、沟通表达等能力，为学生创造了一种开放的学习氛围，有助于提升学生的学习兴趣和综合素质，为兄弟院校的教学改革提供了启示和参考。
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