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个体成长和人类进步离不开文学的滋养，加强文学阅读，对正处于人格塑造、心理发育关键期的初中生来说至关重要，而提高教师文学阅读指导水平也极为重要而紧迫。论文对如何改进初中阶段文学作品阅读指导作了理论思考与实践探索。阐明了给初中文学阅读教学准确定位的迫切性，论述运用分文体的策略展开课堂文学阅读教学的必要性。研究的最终目的是实现师生对文学精神的内在服膺和自觉守护，这是文学阅读教学的根本所在。