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学生是班级管理的主体,班主任是其中的组织者、合作者和引导者。在实际操作中,作为班级管理＂主角＂的学生往往被＂边缘化＂,成了＂看客＂,而班主任却成了＂消防队员＂或＂警察＂。要改变这一现状,不仅要求班主任准确定位班级管理的主体,更要使学生从内心深处建立起对班级的认同感,对集体生活承担相应的责任和义务。