【摘 要】
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提问是教师展开小学数学教学的常用手段之一，并且具有较好的应用效果，可以使学生的注意力始终凝聚在课堂上，还可以有效的为学生指明思考方向，锻炼学生的数学逻辑思维能力，提高数学综合素养，而问题作为提问式教学的核心具有至关重要的作用，教师需要切实保障问题的质量，基于教学重难点来进行提问，准确把握好数学问题的梯度，以学生为主体创设相应问题，严格控制数学问题提出时机，按照教学提问方式多元化特点，明确具体问题指明思维方向，树立问题意识优化问题质量，以问题为依据设计思考环节，从而有效保证问题式在小学数学教学的有效应用。本
【机 构】
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新疆喀什市第二十八中学 新疆 喀什 844000
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提问是教师展开小学数学教学的常用手段之一，并且具有较好的应用效果，可以使学生的注意力始终凝聚在课堂上，还可以有效的为学生指明思考方向，锻炼学生的数学逻辑思维能力，提高数学综合素养，而问题作为提问式教学的核心具有至关重要的作用，教师需要切实保障问题的质量，基于教学重难点来进行提问，准确把握好数学问题的梯度，以学生为主体创设相应问题，严格控制数学问题提出时机，按照教学提问方式多元化特点，明确具体问题指明思维方向，树立问题意识优化问题质量，以问题为依据设计思考环节，从而有效保证问题式在小学数学教学的有效应用。本
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