【摘 要】
：
随着社会的不断发展和进步，教育方式也在随之向更深层次发展，尤其体现在对于教学理念的更新和对于教学方式的探索之上。各种教学方式在相关教学人员的不断努力之下层出不穷，多模态教学模式是在改善传统单一枯燥的教学方式之上提出来的，对于活跃课堂氛围，增强中职学生英语学习兴趣并提升其英语学习能力方面具有重要的作用。
【机 构】
：
安徽省滁州市机械工业学校 安徽 滁州 239400
论文部分内容阅读
随着社会的不断发展和进步，教育方式也在随之向更深层次发展，尤其体现在对于教学理念的更新和对于教学方式的探索之上。各种教学方式在相关教学人员的不断努力之下层出不穷，多模态教学模式是在改善传统单一枯燥的教学方式之上提出来的，对于活跃课堂氛围，增强中职学生英语学习兴趣并提升其英语学习能力方面具有重要的作用。
其他文献
当下，我国正大力推动社会主义现代化建设，这就使得我国对于人才的需求相较从前有了较大程度的提升，对于人才综合素养的要求相较从前也有所增加。这就促使我国教育界不断推进改革的进程，来适应未来社会对于人才的更高要求。职业院校作为我国应用型人才的培养基地，更应在重视学生专业水平提升的过程中加大对学生的德育教育力度。其中，英语教学作为素质教育的重要内容，其中蕴含着大量德育教育的素材，更要在教学的过程中渗透德育教育，来促使学生综合素养的提升。
2019年印发的《中国教育现代化2035》中大力推行“启发式、探究式、参与式、合作式”等教学方法，加强对学生的实践能力培养。这是对传统教学模式存在弊端的一种挑战和突破，促使课堂教学从“以教为主”逐渐地向“以学为主”的方向转变。在这一背景下，以活动理论为指导，构建适合初中信息技术课堂的协作学习模式，更加关注学习活动的发生情境、学习活动内外部的转化以及协调学生、教学内容及学习小组之间的关系，对于提高协作学习效率具有重大意义。
在初中阶段的英语教学过程中，写作占据了非常重要的地位。写作是教师了解学生知识掌握程度的途径之一，也是学生灵活运用自身储备知识的重要方式，其贯穿了学生整个初中英语课程学习的过程，因此教师应在日常教学中着重对学生的写作能力进行培养和训练。但就当下的实际情况而言，英语写作仍是初中阶段英语教学过程中较难攻克的难点之一，很多学生依旧无法灵活运用所学知识表达自己的真实想法，为此本文首先分析当下初中阶段写作教学以及学生写作能力的现状，并就如何提升学生英语写作能力提出了几点建议。
人的心理结构是由智力因素和非智力因素两方面构成。其中，智力因素直接表现为一个人智慧的高低，而非智力因素则是除智力因素之外的一切心理活动因素，在很大程度上支配着人的行为与心态。对于学习过程来说，二者缺一不可，相互促进。在传统的小学数学教学模式下，教师往往只注重学生的智力因素，而忽视了非智力因素，导致学生的学习兴趣不高，无法做到持之以恒，最到困难就会产生退缩心理，导致最终的学习成效深受影响。针对这一情况，本文结合当前教育改革的具体现状，对小学数学教学中非智力因素的开发与培养策略进行了专项研究。
倾听属于一种能力也是学习的技能之一，对于数学的学习有着非常重要的意义，能帮助学生更好的理解数学知识应用拓展思维，和提高学科素养。但是目前很多小学的数学课堂倾听能力培养并不乐观，所以怎样才能在小学数学课堂教学中对学生的倾听能力加以科学培养，这已经成为相关教育工作者所重视的任务。
随着信息技术的发展，将信息技术融入课堂教学是大势所趋，丰富的教学内容使现场教学形式更生动、方式更多元化，学生的参与度更高。同时，在使用信息技术时，老师要注意信息技术形式的选择、内容的筛选，帮助学生通过学习，促进他们道德品质、健康心理、法律意识和公民意识进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，促进学生全面发展。
近几年来，随着我国科学技术与综合国力的大力发展，推动着我国教育事业的稳步向前，同时，由于新课程标准的不断推进，越来越多的教育工作者对于初中德育教学加以重视与关注。学校不仅仅是教书的地方，更是育人的地方，尤其是对于初中生而言，他们正式进入青春期与叛逆期阶段，是人生观与价值观形成的关键时期。学校相当于学生第二个家庭，学生呆在学校的时间甚至比待在家里时间都长，在家教育孩子是家长的主要任务，在校教育学生的任务理所应当落入我们教师的肩膀上，我们作为从事初中阶段教育教学工作人员，要担负起家长的信任与期待，首先要教会学
初中道德法治教学是中等教育发展的重要组成部分。对于初中阶段的学生来说，这个阶段是反思学生个性和让学生发现生活的可塑期。在这个过程中，初中道德法治教学质量直接影响学生思想、道德和道德法治的培养，因此，培养和保持良好的初中道德法治教学质量对中等教育的发展非常重要。但是，由于我国统道德法治教育启蒙的局限性，初中道德法治教学过程中仍然存在诸多问题。所以，本文将重点关注问题初中道德法治教育过程中存在的问题，并针对这些问题提出相应的解决措施。
统编版小学语文教材特别注重学生阅读能力和阅读习惯的培养。学生要养成良好的阅读能力和阅读习惯必须依靠一定的阅读策略为基础。当前小学生缺乏一定的阅读习惯及阅读方法，这使得学生的阅读能力迟迟得不到提高。因此，统编版教材特别设计了“阅读策略”单元帮助学生养成良好的阅读习惯，掌握一定的阅读方法，从而提高学生的阅读能力。如何借助阅读策略单元提高学生的阅读素养？正确理解和把握阅读策略单元，并以此为抓手对学生进行阅读能力的训练对我们语文教师来说也非常重要。
作文是语文综合能力的体现、中考作文考核的是初中毕业生九年来的语文综合素质，可以毫不客气的说，作文成绩的高低决定了中考语文的成败。