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摘 要：随着现阶段我国课程改革的深化落实，我国应用电子专业课堂的教学方式和课程内容也进一步创新，尤其对于专业技术人才的培养，更加侧重于建立校企合作的新型育人模式，将理论与实践深度融合，在此背景下现代学徒制育人理念应运而生，本文以此为着入点，结合现代学徒制的育人内涵，对当前学徒制的试点人才培养现状进行深入分析，并进一步揭示其存在的不足。并立足于应用电子专业学生的实际需求，对于现代学徒制下的应用电子专业课堂教学改革提出科学的发展对策，以此实现应用电子专业技术人才的科学培养。
关键词：现代学徒制；应用电子专业；课堂教学改革；发展对策
国现代科技水平以及网络技术的快速发展，所需要的技术人才也越来越多，我国教育领域对于应用电子专业也给予了有效关注，作为一门技术性比较强，实践性比较高的学科，其在教学过程中仍面临很多挑战。在教育改革的新形势下现代学徒制的人才培养理念和实践教学试点不断在各个区域展开。虽然在阶段性实验中对于人才培养初具成效，但是其也存在诸多问题制约着现代学徒制人才培养措施的深入發展。只有立足于应用电子专业课堂教学现状与人才的实际需要，才能有效提高学徒制与应用电子专业课堂教学的适应性。
一、现代学徒制的内涵
学徒制在我国具有悠久的教育历史，其在手工业时代就曾在技术性人才的培养中发挥重要作用，其主要是在新人的培养中，有效实行老带新的政策，在真实的工作场所中通过技术成熟的师傅在技术、理念上的指导，学员真实操作，从而有效提升技术技能。而现代学徒制在历史和社会的发展中得到不断的完善和创新，现代学徒制理念在基于传统形式的人才培养上，建立了一种整合学校和企业有效资源的全方位人才培养体系。即通过学校教师、企业成熟技术人才的联合传授，进一步实现了理论与实践的深度融合，在根本上提升学生的理论和实践技术水平，并且在一定程度上也解决了现阶段企业招工和学生就业的社会难题。现代学徒制的教学方式，大大创新了应用电子专业的课堂教学。
二、现代学徒制的试点的人才培养现状和存在的问题
（一）建立校企业合作的平台难度大
现代学徒制在应用电子专业课堂教学中落实的关键在于校企合作平台的建立，而就目前高等院校和职业院校的教学实力来看，为学生寻求合适、安全的企业实践平台难度比较大，一方面，现阶段我国的宏观政策体系和法律制度对于此方面的激励政策还不完善，社会很多企业都不愿意参与到校企合作的人才培养模式中，另一方面，由于学校的资金有限，在校企合作中，学校对于企业中高级电子专业人才的聘用成本比较高，无法有效支持实践环节的教学，不仅如此，对于社会企业来说，将优秀技术人才安排到学校教学中，也在一定程度上增加了企业的运营成本，这进一步打消了企业合作的积极性。使得现阶段学徒制电子专业课堂教学的试点推行难度比较大。
（二）学徒制的试点维持和运行难度比较大
现阶段现代学徒制电子专业课堂教学的试点推行中，实际的维持和运行难度都比较大，一方面，在校企合作的现代学徒制人才培养模式下，呈现出一种招生即招工的人才培养状态，由于社会企业的经营和人员管理与市场经济的宏观发展形势、企业的经营状况和人员结构都有很大的关系，这种企业经营的不确定性对于学校学生来说是不利的，同时也给校企合作和学徒制的深化带来诸多不利影响。除此之外，在现代学徒制的运行和管理中的难度也比较大，一方面，现阶段现代学徒制并没有被有效融入到企业的经营和管理中，对于学生缺乏完善的考核的评价机制。另一方面，学校对于企业技术人员的指导和教学也没有给予有效的监督和激励。这使得校企合作中整体的人员管理存在诸多漏洞，也不利于现代学徒制的深入拓展。
三、现代学徒制下应用电子专业课堂教学的改革对策
（一）转变教学观念，为现代学徒制的改革奠定思想基础
随着现阶段我国教学改革的不断深入，以及现代学徒制的创新，高等院校和职业院校的教师要积极转变传统的教学观念，有效融入现代教学观，提高对实践教学的重视，和现代学徒制教学思想的认知，为现代学徒制的改革奠定思想基础。除此之外，教师在课堂理论教学的过程中，也要向学生积极传达现代学徒制教学思想，提高学生对于现代学徒制下应用电子专业课堂教学改革的理解和认识，有效得到学生和家长的支持，才会将现代学徒制应用电子专业课堂教学的改革进一步落实。
（二）基层政府要给予有效扶持
现阶段现代学徒制教学改革的深化受到资金和校企平台的双重制约，对此，基层政府要对应用电子专业课堂教学的改革给予有效扶持，一方面，要积极完善现有的奖励和扶持政策，为学校寻找发展前景好，有社会经济效益的企业合作伙伴，鼓励社会企业有效参与到校企平台的建设中，不仅要为学生提供良好的实践环境，同时也要为合作院校提供电子技术优秀的人员指导教学工作的开展。另一方面，基层政府也要积极给予学校一定的资金扶持，建立科学的实训基地和先进的计算机设备。为现代学徒制下应用电子专业课堂教学的改革，创造有利条件。
（三）加强对专业化师资队伍的建设
现代学徒制下应用电子专业课堂教学的改革，学校在改善教学环境的同时，也要进一步加强对专业化师资队伍的建设，对于电子专业课堂的教学要积极打造院校专业教学团队和企业技术教学团队双重师资队伍。除此之外，也要积极鼓励企业的技术人才参与到院校校本教材的开发中，整合有效资源进一步提高学徒制的人才培养效率。在专业化师资队伍的建设过程中，企业和学校也要进一步完善对于学生和技术人才的考核和评价。提升企业技术人员在院校的薪资待遇水平。只有不断强化电子专业课堂的教学队伍，才能在根本上提升电子技术人才的培养水平。
四、结语
综上所述，现代学徒制作为一种新型的人才培养模式，在我国的起步和发展比较晚，缺乏一定的教学改革经验，在试点的落实和教学中也不免会存在诸多问题，因此，在其教学改革和探索阶段，学校要和企业以及基层政府建立紧密的联系，整合一切有利资源，为现代学徒制下应用电子专业课堂教学的改革提供保障。
参考文献：
[1]严文超.对现代学徒制试点工作的认识与思考.湖北三峡职业技术学院学报，2015.12.
[2]李祥.高职院校试行现代学徒制的现状及其对策研究.常州大学学报，2015.1.
[3]李和香.现代学徒制在图形图像制作专业教学中的探索与实践.电脑知识与技术，2015.11.
关键词：现代学徒制；应用电子专业；课堂教学改革；发展对策
国现代科技水平以及网络技术的快速发展，所需要的技术人才也越来越多，我国教育领域对于应用电子专业也给予了有效关注，作为一门技术性比较强，实践性比较高的学科，其在教学过程中仍面临很多挑战。在教育改革的新形势下现代学徒制的人才培养理念和实践教学试点不断在各个区域展开。虽然在阶段性实验中对于人才培养初具成效，但是其也存在诸多问题制约着现代学徒制人才培养措施的深入發展。只有立足于应用电子专业课堂教学现状与人才的实际需要，才能有效提高学徒制与应用电子专业课堂教学的适应性。
一、现代学徒制的内涵
学徒制在我国具有悠久的教育历史，其在手工业时代就曾在技术性人才的培养中发挥重要作用，其主要是在新人的培养中，有效实行老带新的政策，在真实的工作场所中通过技术成熟的师傅在技术、理念上的指导，学员真实操作，从而有效提升技术技能。而现代学徒制在历史和社会的发展中得到不断的完善和创新，现代学徒制理念在基于传统形式的人才培养上，建立了一种整合学校和企业有效资源的全方位人才培养体系。即通过学校教师、企业成熟技术人才的联合传授，进一步实现了理论与实践的深度融合，在根本上提升学生的理论和实践技术水平，并且在一定程度上也解决了现阶段企业招工和学生就业的社会难题。现代学徒制的教学方式，大大创新了应用电子专业的课堂教学。
二、现代学徒制的试点的人才培养现状和存在的问题
（一）建立校企业合作的平台难度大
现代学徒制在应用电子专业课堂教学中落实的关键在于校企合作平台的建立，而就目前高等院校和职业院校的教学实力来看，为学生寻求合适、安全的企业实践平台难度比较大，一方面，现阶段我国的宏观政策体系和法律制度对于此方面的激励政策还不完善，社会很多企业都不愿意参与到校企合作的人才培养模式中，另一方面，由于学校的资金有限，在校企合作中，学校对于企业中高级电子专业人才的聘用成本比较高，无法有效支持实践环节的教学，不仅如此，对于社会企业来说，将优秀技术人才安排到学校教学中，也在一定程度上增加了企业的运营成本，这进一步打消了企业合作的积极性。使得现阶段学徒制电子专业课堂教学的试点推行难度比较大。
（二）学徒制的试点维持和运行难度比较大
现阶段现代学徒制电子专业课堂教学的试点推行中，实际的维持和运行难度都比较大，一方面，在校企合作的现代学徒制人才培养模式下，呈现出一种招生即招工的人才培养状态，由于社会企业的经营和人员管理与市场经济的宏观发展形势、企业的经营状况和人员结构都有很大的关系，这种企业经营的不确定性对于学校学生来说是不利的，同时也给校企合作和学徒制的深化带来诸多不利影响。除此之外，在现代学徒制的运行和管理中的难度也比较大，一方面，现阶段现代学徒制并没有被有效融入到企业的经营和管理中，对于学生缺乏完善的考核的评价机制。另一方面，学校对于企业技术人员的指导和教学也没有给予有效的监督和激励。这使得校企合作中整体的人员管理存在诸多漏洞，也不利于现代学徒制的深入拓展。
三、现代学徒制下应用电子专业课堂教学的改革对策
（一）转变教学观念，为现代学徒制的改革奠定思想基础
随着现阶段我国教学改革的不断深入，以及现代学徒制的创新，高等院校和职业院校的教师要积极转变传统的教学观念，有效融入现代教学观，提高对实践教学的重视，和现代学徒制教学思想的认知，为现代学徒制的改革奠定思想基础。除此之外，教师在课堂理论教学的过程中，也要向学生积极传达现代学徒制教学思想，提高学生对于现代学徒制下应用电子专业课堂教学改革的理解和认识，有效得到学生和家长的支持，才会将现代学徒制应用电子专业课堂教学的改革进一步落实。
（二）基层政府要给予有效扶持
现阶段现代学徒制教学改革的深化受到资金和校企平台的双重制约，对此，基层政府要对应用电子专业课堂教学的改革给予有效扶持，一方面，要积极完善现有的奖励和扶持政策，为学校寻找发展前景好，有社会经济效益的企业合作伙伴，鼓励社会企业有效参与到校企平台的建设中，不仅要为学生提供良好的实践环境，同时也要为合作院校提供电子技术优秀的人员指导教学工作的开展。另一方面，基层政府也要积极给予学校一定的资金扶持，建立科学的实训基地和先进的计算机设备。为现代学徒制下应用电子专业课堂教学的改革，创造有利条件。
（三）加强对专业化师资队伍的建设
现代学徒制下应用电子专业课堂教学的改革，学校在改善教学环境的同时，也要进一步加强对专业化师资队伍的建设，对于电子专业课堂的教学要积极打造院校专业教学团队和企业技术教学团队双重师资队伍。除此之外，也要积极鼓励企业的技术人才参与到院校校本教材的开发中，整合有效资源进一步提高学徒制的人才培养效率。在专业化师资队伍的建设过程中，企业和学校也要进一步完善对于学生和技术人才的考核和评价。提升企业技术人员在院校的薪资待遇水平。只有不断强化电子专业课堂的教学队伍，才能在根本上提升电子技术人才的培养水平。
四、结语
综上所述，现代学徒制作为一种新型的人才培养模式，在我国的起步和发展比较晚，缺乏一定的教学改革经验，在试点的落实和教学中也不免会存在诸多问题，因此，在其教学改革和探索阶段，学校要和企业以及基层政府建立紧密的联系，整合一切有利资源，为现代学徒制下应用电子专业课堂教学的改革提供保障。
参考文献：
[1]严文超.对现代学徒制试点工作的认识与思考.湖北三峡职业技术学院学报，2015.12.
[2]李祥.高职院校试行现代学徒制的现状及其对策研究.常州大学学报，2015.1.
[3]李和香.现代学徒制在图形图像制作专业教学中的探索与实践.电脑知识与技术，2015.11.