探讨初中语文高效课堂学生自主学习习惯的培养

来源 :文理导航·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangxmscuosaka
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
传统的应试教育让语文这门大学课已经失去了生机,也让大部分学生缺乏自主学习的兴趣和能力。有时我们语文老师教得身心疲惫,教学效率却很低下。所以,教学改革刻不容缓。唯有让学生成为学习的主人,让学生学会自主学习,我们的语文课堂才会活力无限。
其他文献
“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。国家教育部指出“:要实施以培养思维能力、创新精神为核心的素质教育。”这是党和国家的声音,这表明:在知识经济时
本刊讯(段金平)目前北京、上海、杭州、广州、天津、南京等6城市地质调查试点项目基本完成,包括地铁等地下生命线工程安全预警机制在内的城市地质调查正加紧推进。 At prese
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
优化语文课堂教学,提高课堂教学效率。本文就恰当的教学目标、完美的教学结构、多样的教学方法作了详细的阐述,重点介绍了情境创设、问题设置、故事传神、师生互动、设谜激趣、
作为—种学习方式,“研究性学习”是指教师或其他人不把现成结论告诉学生,而是学生在教师的指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的过程。长期以来,由于升学的压力,一些教师往
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
语文的新课程特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养,明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”,“重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7