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遵循《语文课程标准》要求，低段的阅读教学应拥有结合上下文和生活实际了解文中词语的意思的能力，在阅读中积累词语；教师引导学生在诵读中理解，在诵读中感悟，在诵读中体会情感，在诵读中积累语言，在诵读中领会文章的思想内涵。围绕单元训练重点，加强学生的动手实践活动，培养既动脑又动手的能力。
实践出真知——《乌鸦喝水》紧扣“到处”一词
【摘 要】
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遵循《语文课程标准》要求，低段的阅读教学应拥有结合上下文和生活实际了解文中词语的意思的能力，在阅读中积累词语；教师引导学生在诵读中理解，在诵读中感悟，在诵读中体会情感，在诵
【机 构】
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卫滨区实验小学
【出 处】
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大观周刊
【发表日期】
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2013年7期
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