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有效的提问就像投入池水中的一粒石子,可以激起学生思维的浪花,开拓学生的思维,使他们处于积极的思维状态,主动参与课堂活动.但在实际教学中,问题的设计引导性过强,缺乏探究性与开放性,在问题解决方法上,教师往往急于求成,忽视过程生成,问题解决不能面向全体,点对点式回答较为普遍.
初中数学课堂中有效提问的一些反思
【摘 要】
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有效的提问就像投入池水中的一粒石子,可以激起学生思维的浪花,开拓学生的思维,使他们处于积极的思维状态,主动参与课堂活动.但在实际教学中,问题的设计引导性过强,缺乏探究
【机 构】
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湖北省孝昌县实验小学;
【出 处】
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数学大世界（上旬版）
【发表日期】
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2018年9期
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