【摘 要】
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目的方便临床健康教育路径应用于疱疹性咽峡炎患儿的临床效果。方法方便选取2018年5月—2019年12月在该院接受治疗且通过优质护理的100例疱疹性咽峡炎患儿,通过不同的健康教
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目的方便临床健康教育路径应用于疱疹性咽峡炎患儿的临床效果。方法方便选取2018年5月—2019年12月在该院接受治疗且通过优质护理的100例疱疹性咽峡炎患儿,通过不同的健康教育方式分为对照组和研究组,每组50例。对照组采取常规健康教育,研究组采取临床健康教育路径。组间各项指标进行对比:①住院时间、医疗费用;②并发症发生率;③健康知识达标率。结果①研究组的医疗费用为(3657.00±96.03)元,比对照组的(3978.46±87.15)元低,差异有统计学意义(t=17.528,P<
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【摘要】在小学语文的合作学习过程中，教师要善于引导学生掌握合作学习的基本程序，提高他们与人沟通交流的技巧。在合作学习中，要引导学生进行自主探索活动，让学生在合作的同时，发展自主学习的能力，借助合作学习的方式，提高学生学习的主动性和成效感，使小学语文教学改革取得更高的成效。 【关键词】语文教学 合作学习 课堂氛围 开展小学语文合作教学活动，教师要制定出切实可行的合作学习的计划，并且要认识到，在小
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课例设计的好坏对教学是否有效有重要的影响，这种影响体现在教学的逻辑性、科学性、整合性等多方面．如何从合理设计的课例中体现教学的有效性，是教师教学需要不断提高的基本素养
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