【摘 要】
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“停课不停学”使得在线学习成为高校的学习新常态。为了解高职学生在线学习的效果及手机成瘾情况，采用手机成瘾量表（SAS-SV）、学习投入量表（UWES-S）等对无锡市三所高职院校的学生进行了调查。研究发现高职学生手机成瘾情况相当严重，手机成瘾显著负向影响学习投入，从而干扰学业成就。研究认为师生学习共同体的构建是解决上述问题的可行路径。
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“网络学习共同体视角下新生代农民工职业教育效能提升路径研究（18YJC880067）”； 江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“网络学习共同体视角下新生代农民工职业教育效能提升策略研究”（K-b/2018/04）； 无锡市职业教育现代学徒制示范项目“社区管理与服务专业现代学徒制人才培养模式
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“停课不停学”使得在线学习成为高校的学习新常态。为了解高职学生在线学习的效果及手机成瘾情况，采用手机成瘾量表（SAS-SV）、学习投入量表（UWES-S）等对无锡市三所高职院校的学生进行了调查。研究发现高职学生手机成瘾情况相当严重，手机成瘾显著负向影响学习投入，从而干扰学业成就。研究认为师生学习共同体的构建是解决上述问题的可行路径。
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