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摘要：我国作为全球乒乓球运动高水平的国家之一，在国内推广乒乓球运动不但需要依靠体育课，更需要加强高校乒乓球高水平运动队的建设工作，以此来体现训练管理的作用与价值。立足于高校乒乓球高水平运动队的建设，本文介绍高校乒乓球高水平运动队的发展现状并对其进行分析，对于高校乒乓球高水平运动队的训练管理优化策略进行了阐述，以期能够为我国高校乒乓球高水平运动队整體管理工作提供新的思路，为运动员综合素质的提升创设条件。
关键词：高校 乒乓球 高水平运动 训练管理
我国高校高水平运动队最早出现于1987年，第一批仅有51所高校具有招收高水平运动员的资格。随着时代的不断发展，这个数字也在不断增加。当前，各大综合性院校中普遍建有高校乒乓球高水平运动队，其更是为我国专业运动员国家队伍输送了大批优秀的人才与后备力量。结合我国高校乒乓球高水平运动队的训练管理情况，为了更好地介绍高校乒乓球高水平运动队训练管理优化策略，本文就高校乒乓球高水平运动队的建设情况进行分析。
一、高校乒乓球高水平运动队发展现状
高校乒乓球高水平运动队的管理工作与队伍发展水平密不可分，现就运动队的生源、训练、队员学习以及教练员等方面的内容做简要介绍。
（一）高校乒乓球高水平运动队生源情况
就目前我国高校乒乓球高水平运动队的生源现状来看，文化水平不高、专业素质水平参差不齐的问题普遍存在。从形成原因上来看，我国的运动队队员招收会受到高考的限制，所以能够实现的招生渠道十分有限，一般都会集中在体校、高中生以及一部分退役队员身上。从客观上来看，这部分生源的技术动作基本确定，可塑性相对较低，再加上文化程度普遍不高，进行理论教学的难度较大，最终导致生源整体水平不佳。另外，一些学校为了提升自己学校的运动队成绩，邀请一些专业技术较好的学生以“挂名”的方式来进行招生，这虽然在客观上增强了本学校的运动队实力，但是这部分学生原则上很少参加学校的训练，所以其对于运动队的建设与发展并没有什么好处，甚至会导致招生工作十分混乱。
（二）高校乒乓球高水平运动队训练情况
高校乒乓球运动员的训练与普通在校大学生存在较大的差别。从课程安排上来看，对高水平运动员的身体素质要求较高，其必须每天通过大量的训练来保持良好的竞技状态，而这显然会影响到运动员其他课程的学习时间与精力。另外，乒乓球项目与一般高水平专业运动队同样存在一定的区别，其对于运动员的集中力、耐久性以及灵活性具有较高的要求。所以大多数情况下专业运动员都必须坚持每天5个小时以上的技术动作训练，这样一来，留给学生学习理论专业知识与文化课的时间寥寥无几。从队伍训练的角度上来看，大多数学生被选拔进专业队伍时就已经经历了专业的系统训练，其技术水平相对较高，更是比普通爱好运动的学生要高出许多。这样一来，其在入学后可能会出现校园生活受到影响的情况，甚至一部分学生因为跟不上课堂学习的进度，逃避训练，消极生活，严重影响了队伍整体质量。
（三）高校乒乓球高水平运动队队员学习情况
高校乒乓球高水平运动队队员在入队之后就面临一个严峻的问题：文化课程与专业课程的分配。首先，高水平运动员长期从事专业技术训练，其文化课程经常出现跟不上普通学生进度的情况，再加上进入大学之后学习任务加重，即使教师有意帮助学生降低考试难度，依然存在大量学生考试不过关的情况，严重影响了训练进度，甚至会对学生的就业产生一定的影响。其次，大多数高水平运动队队员的文化课水平低于高校平均水平，在学习过程中既要兼顾文化课程学习，又需要补充在高中阶段没有学习过的专业理论知识，这更是加重了其学习负担，一部分学生甚至产生了厌学心理，导致训练量得不到保障，最终专业技术与文化课成绩均不理想。
（四）高校乒乓球高水平运动队教练员情况
作为高水平运动队的执教人员，教练员的整体水平对于运动队整体水平的影响也十分关键。一般来说，高水平运动队的教练员都会选择一些实际竞技经验较为丰富的教师，但即使这样，也依然会出现教学能力不足以及跟不上队伍实际需求的情况。这是由于高水平运动队的选手竞技水平较高，其具有各自不同的技术打法与习惯，更是在专业能力方面具有超越教师的能力。在教学训练过程中，教师必须根据竞技比赛的要求来训练学生，这与其日常训练普通学生具有较大的差别，许多教师的竞技经验十分有限，也就导致其在训练高水平运动员时受到限制，大大影响了训练效果。
二、高校乒乓球高水平运动队管理现状
（一）高校乒乓球高水平运动队管理模式
当前，我国大多数高校的高水平运动队管理工作都由体育部门全权负责，包括前期的选才与招生以及后期的训练和比赛，只有文化课程由其他部门代为管理。这样一来，学生的文化课程与专业课程往往得不到良好的协调，需要在文化课程与专业课程之间奔走，不但身心俱疲，也降低了学习的效果。
（二）高校乒乓球高水平运动队的训练管理
受到学校学习安排的影响，每一个高校高水平运动队队员的训练时间都十分分散且有限。一般来说，一些学校如果对于乒乓球不重视，那么运动队的管理和训练也会十分松散，再加上文化课程安排得不集中，导致一部分学生趁机偷懒，严重影响了训练效果。由于高水平运动队的打法技巧基本成熟，其对于自己的训练缺乏有效的计划与认识，如果没有教练员进行引导，即便其具有训练意识，也无法在日常的训练中找到要领，更难以在短期内进步。另外，随着文化课程学业加重，一部分运动员还会出现战术与基本功下滑的情况，同样影响训练管理效果。
三、高校乒乓球高水平运动队训练管理的优化策略
（一）完善训练体系建设，确保生源整体质量
我国建设并发展高校高水平运动队，一方面想要实现体育教育与文化知识教育共同发展，实现综合性院校当中体育运动专业领域的发展，另一方面也是为我国体育事业，特别是竞技相关事业的进步提供技术研究支持与优秀的人才，从而巩固我国体育大国的地位。根据实际情况来看，我国的高校乒乓球高水平运动队的训练与管理工作整体上取得了不错的效果，但是依然需要加强训练体系的建设工作。通过优化科研力量，提升训练体系的科学性、完整性，添加一些符合新时期竞技需求的新训练项目，从而释放运动员的潜能，真正提升运动员的竞技水平。 在生源质量方面，笔者认为，我们可以借鉴美国的高水平运动员招收方式。美国的大学生运动员往往都来自于高中与初中，其对于学生的学习成绩、技术水平都具有较高的要求，如果学生的文化课程水平较差，其依然无法得到高校的认可。这尽管在表面上遏制了一部分文化课程不好的优秀人才进入专业队伍，但同时也提升了人才发展的可塑性。由于这部分人才的文化课程优秀，其理解能力也较为出色，这样一来就更容易学习各种专业理论并获得进步，这也是我国未来高校乒乓球高水平运动队生源控制的一个方向。
（二）转变训练模式
目前，我国大多数高校的专业队伍都过于倾向于训练，对于文化课程特别是专业理论课程的重视程度不够。但是，随着我国运动员整体文化素质水平的快速提升，当前转变训练模式，提升理论学习在日常学习中的比重也就成为新的选择。根据实践结果显示，文化课程掌握较好且理论知识更扎实的运动员，其在竞技过程中的发挥也更加稳定，这也是目前我国高校训练管理模式的新方向之一。
（三）加强思想教育工作
结合目前国内高校乒乓球高水平运动队伍的训练情况来看，过分关注运动员的技术水平而轻视思想状态是普遍存在的问题。对于运动员而言，要想充分发挥自己的全部实力，必须重视心态的调整与优化。在一些国际大赛上，我们经常会看到一些专业技术水平并不是最强的选手在最终的决战中赢得胜利的例子，其关键就在于心态的调整能力。在后续的训练当中，队伍中也要配备专业的思想教育导师，时刻对学生的心理素质进行训练，以此来帮助其调整心态，将自己全部的实力在赛场上发挥出来。
（四）实现多部门协同配合，提升运动员整体素质
作为高校而言，必须做好文化学习部门与训练部门的协调工作，既要关注学生的思想状态与训练成果，也要尽可能将双方的时间协调好，给学生最大的发展空间，保持良好的竞技状态，走上积极健康学习、生活、发展的道路。
四、结语
综上所述，高校乒乓球高水平运动队的训练管理水平直接影响我国乒乓球运动的竞技水平，同时对于提升我国专业运动员的竞技能力和综合素质也产生较为深远的影响。笔者认为，未来高校乒乓球高水平运动队的训练管理工作，首先应该做好训练体系的建设工作，其次应该加强生源规划，提升生源整体质量，并通过转变训练思想、加强思想教育工作来提升运动员的整体素质，最终提升运动员的竞技水平。
参考文献：
[1]韩林.我国高校乒乓球高水平运动队训练工作评价体系的构建研究[D].武汉：武汉体育学院，2014.
[2]洪国梁.对我国高校乒乓球高水平运动队训练管理的探讨[J].少林与太极（中州体育），2012（11）.
[3]王荣，何颖.高校高水平乒乓球运动队伍管理模式的研究[J].体育师友，2011（06）.
[4]法洁锦，钱来，白洁.自主练习法在高校高水平乒乓球运动队中的应用[J].考試周刊，2011（51）.
[5]张浩，高兵.对高校高水平运动队乒乓球训练的若干思考[J].哈尔滨体育学院学报，2005（01）.
（作者简介：冯婕，女，硕士研究生，吉林动画学院，助教，研究方向：体育人文）（责任编辑 葛星星）
关键词：高校 乒乓球 高水平运动 训练管理
我国高校高水平运动队最早出现于1987年，第一批仅有51所高校具有招收高水平运动员的资格。随着时代的不断发展，这个数字也在不断增加。当前，各大综合性院校中普遍建有高校乒乓球高水平运动队，其更是为我国专业运动员国家队伍输送了大批优秀的人才与后备力量。结合我国高校乒乓球高水平运动队的训练管理情况，为了更好地介绍高校乒乓球高水平运动队训练管理优化策略，本文就高校乒乓球高水平运动队的建设情况进行分析。
一、高校乒乓球高水平运动队发展现状
高校乒乓球高水平运动队的管理工作与队伍发展水平密不可分，现就运动队的生源、训练、队员学习以及教练员等方面的内容做简要介绍。
（一）高校乒乓球高水平运动队生源情况
就目前我国高校乒乓球高水平运动队的生源现状来看，文化水平不高、专业素质水平参差不齐的问题普遍存在。从形成原因上来看，我国的运动队队员招收会受到高考的限制，所以能够实现的招生渠道十分有限，一般都会集中在体校、高中生以及一部分退役队员身上。从客观上来看，这部分生源的技术动作基本确定，可塑性相对较低，再加上文化程度普遍不高，进行理论教学的难度较大，最终导致生源整体水平不佳。另外，一些学校为了提升自己学校的运动队成绩，邀请一些专业技术较好的学生以“挂名”的方式来进行招生，这虽然在客观上增强了本学校的运动队实力，但是这部分学生原则上很少参加学校的训练，所以其对于运动队的建设与发展并没有什么好处，甚至会导致招生工作十分混乱。
（二）高校乒乓球高水平运动队训练情况
高校乒乓球运动员的训练与普通在校大学生存在较大的差别。从课程安排上来看，对高水平运动员的身体素质要求较高，其必须每天通过大量的训练来保持良好的竞技状态，而这显然会影响到运动员其他课程的学习时间与精力。另外，乒乓球项目与一般高水平专业运动队同样存在一定的区别，其对于运动员的集中力、耐久性以及灵活性具有较高的要求。所以大多数情况下专业运动员都必须坚持每天5个小时以上的技术动作训练，这样一来，留给学生学习理论专业知识与文化课的时间寥寥无几。从队伍训练的角度上来看，大多数学生被选拔进专业队伍时就已经经历了专业的系统训练，其技术水平相对较高，更是比普通爱好运动的学生要高出许多。这样一来，其在入学后可能会出现校园生活受到影响的情况，甚至一部分学生因为跟不上课堂学习的进度，逃避训练，消极生活，严重影响了队伍整体质量。
（三）高校乒乓球高水平运动队队员学习情况
高校乒乓球高水平运动队队员在入队之后就面临一个严峻的问题：文化课程与专业课程的分配。首先，高水平运动员长期从事专业技术训练，其文化课程经常出现跟不上普通学生进度的情况，再加上进入大学之后学习任务加重，即使教师有意帮助学生降低考试难度，依然存在大量学生考试不过关的情况，严重影响了训练进度，甚至会对学生的就业产生一定的影响。其次，大多数高水平运动队队员的文化课水平低于高校平均水平，在学习过程中既要兼顾文化课程学习，又需要补充在高中阶段没有学习过的专业理论知识，这更是加重了其学习负担，一部分学生甚至产生了厌学心理，导致训练量得不到保障，最终专业技术与文化课成绩均不理想。
（四）高校乒乓球高水平运动队教练员情况
作为高水平运动队的执教人员，教练员的整体水平对于运动队整体水平的影响也十分关键。一般来说，高水平运动队的教练员都会选择一些实际竞技经验较为丰富的教师，但即使这样，也依然会出现教学能力不足以及跟不上队伍实际需求的情况。这是由于高水平运动队的选手竞技水平较高，其具有各自不同的技术打法与习惯，更是在专业能力方面具有超越教师的能力。在教学训练过程中，教师必须根据竞技比赛的要求来训练学生，这与其日常训练普通学生具有较大的差别，许多教师的竞技经验十分有限，也就导致其在训练高水平运动员时受到限制，大大影响了训练效果。
二、高校乒乓球高水平运动队管理现状
（一）高校乒乓球高水平运动队管理模式
当前，我国大多数高校的高水平运动队管理工作都由体育部门全权负责，包括前期的选才与招生以及后期的训练和比赛，只有文化课程由其他部门代为管理。这样一来，学生的文化课程与专业课程往往得不到良好的协调，需要在文化课程与专业课程之间奔走，不但身心俱疲，也降低了学习的效果。
（二）高校乒乓球高水平运动队的训练管理
受到学校学习安排的影响，每一个高校高水平运动队队员的训练时间都十分分散且有限。一般来说，一些学校如果对于乒乓球不重视，那么运动队的管理和训练也会十分松散，再加上文化课程安排得不集中，导致一部分学生趁机偷懒，严重影响了训练效果。由于高水平运动队的打法技巧基本成熟，其对于自己的训练缺乏有效的计划与认识，如果没有教练员进行引导，即便其具有训练意识，也无法在日常的训练中找到要领，更难以在短期内进步。另外，随着文化课程学业加重，一部分运动员还会出现战术与基本功下滑的情况，同样影响训练管理效果。
三、高校乒乓球高水平运动队训练管理的优化策略
（一）完善训练体系建设，确保生源整体质量
我国建设并发展高校高水平运动队，一方面想要实现体育教育与文化知识教育共同发展，实现综合性院校当中体育运动专业领域的发展，另一方面也是为我国体育事业，特别是竞技相关事业的进步提供技术研究支持与优秀的人才，从而巩固我国体育大国的地位。根据实际情况来看，我国的高校乒乓球高水平运动队的训练与管理工作整体上取得了不错的效果，但是依然需要加强训练体系的建设工作。通过优化科研力量，提升训练体系的科学性、完整性，添加一些符合新时期竞技需求的新训练项目，从而释放运动员的潜能，真正提升运动员的竞技水平。 在生源质量方面，笔者认为，我们可以借鉴美国的高水平运动员招收方式。美国的大学生运动员往往都来自于高中与初中，其对于学生的学习成绩、技术水平都具有较高的要求，如果学生的文化课程水平较差，其依然无法得到高校的认可。这尽管在表面上遏制了一部分文化课程不好的优秀人才进入专业队伍，但同时也提升了人才发展的可塑性。由于这部分人才的文化课程优秀，其理解能力也较为出色，这样一来就更容易学习各种专业理论并获得进步，这也是我国未来高校乒乓球高水平运动队生源控制的一个方向。
（二）转变训练模式
目前，我国大多数高校的专业队伍都过于倾向于训练，对于文化课程特别是专业理论课程的重视程度不够。但是，随着我国运动员整体文化素质水平的快速提升，当前转变训练模式，提升理论学习在日常学习中的比重也就成为新的选择。根据实践结果显示，文化课程掌握较好且理论知识更扎实的运动员，其在竞技过程中的发挥也更加稳定，这也是目前我国高校训练管理模式的新方向之一。
（三）加强思想教育工作
结合目前国内高校乒乓球高水平运动队伍的训练情况来看，过分关注运动员的技术水平而轻视思想状态是普遍存在的问题。对于运动员而言，要想充分发挥自己的全部实力，必须重视心态的调整与优化。在一些国际大赛上，我们经常会看到一些专业技术水平并不是最强的选手在最终的决战中赢得胜利的例子，其关键就在于心态的调整能力。在后续的训练当中，队伍中也要配备专业的思想教育导师，时刻对学生的心理素质进行训练，以此来帮助其调整心态，将自己全部的实力在赛场上发挥出来。
（四）实现多部门协同配合，提升运动员整体素质
作为高校而言，必须做好文化学习部门与训练部门的协调工作，既要关注学生的思想状态与训练成果，也要尽可能将双方的时间协调好，给学生最大的发展空间，保持良好的竞技状态，走上积极健康学习、生活、发展的道路。
四、结语
综上所述，高校乒乓球高水平运动队的训练管理水平直接影响我国乒乓球运动的竞技水平，同时对于提升我国专业运动员的竞技能力和综合素质也产生较为深远的影响。笔者认为，未来高校乒乓球高水平运动队的训练管理工作，首先应该做好训练体系的建设工作，其次应该加强生源规划，提升生源整体质量，并通过转变训练思想、加强思想教育工作来提升运动员的整体素质，最终提升运动员的竞技水平。
参考文献：
[1]韩林.我国高校乒乓球高水平运动队训练工作评价体系的构建研究[D].武汉：武汉体育学院，2014.
[2]洪国梁.对我国高校乒乓球高水平运动队训练管理的探讨[J].少林与太极（中州体育），2012（11）.
[3]王荣，何颖.高校高水平乒乓球运动队伍管理模式的研究[J].体育师友，2011（06）.
[4]法洁锦，钱来，白洁.自主练习法在高校高水平乒乓球运动队中的应用[J].考試周刊，2011（51）.
[5]张浩，高兵.对高校高水平运动队乒乓球训练的若干思考[J].哈尔滨体育学院学报，2005（01）.
（作者简介：冯婕，女，硕士研究生，吉林动画学院，助教，研究方向：体育人文）（责任编辑 葛星星）