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<正> 1.职业技术教育的教学基点 一个专业、一门课程,或者一个教学环节,其教学目标的实现,往往受制于多个环节(如教学设计、教学实施等),取决于多种困素(如教学方法、教学手段、“教”“学”主、客体双方的观念等)。然而,不论哪个环节、哪种因素,最关键是教学的最基本出发点是什么?这里不妨称之为“教学基点”。