切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
用活“课堂休息”,提高课堂效率
用活“课堂休息”,提高课堂效率
来源 :成才之路 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cao5556759
【摘 要】
:
"课堂休息",是指学生在课堂上通过老师的引导,积极的思维以消除疲劳、恢复精神的过程。传统教学观认为:上课就是打仗,四十五分钟的课堂不能稍有松懈,更不要说休息了。但文武
【作 者】
:
邵文忠
【机 构】
:
张家港市第七中学
【出 处】
:
成才之路
【发表日期】
:
2007年2期
【关键词】
:
课堂效率
大脑皮层
学生自主学习
休息
传统教学观
教学过程
老教师
教学理念
思维
教学效果
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
"课堂休息",是指学生在课堂上通过老师的引导,积极的思维以消除疲劳、恢复精神的过程。传统教学观认为:上课就是打仗,四十五分钟的课堂不能稍有松懈,更不要说休息了。但文武之道,一张一弛。根据脑生理学研究的成果,大脑皮层是分区的,不同的区域在认识过程中担当的功能不同;如果有同一种的认
其他文献
谈等差数列及等比数列的“遗传”与“变异”
我们知道等差(比)数列的本质属性是an+1与an的差(比)是同一个常数,这个本质属性有时会遗传到在由等差(比)数列构造而得的新数列中,而有时在构造的新数列中会失去这个本质属性
期刊
等差数列
等比数列
无穷数列
本质属性
遗传
变异
公差
实常数
公比
构造
“教学做一体”人才培养模式探究与实践
依据陶行知的“教、学、做合一”理论和教育部《关于大力推进教师教育课程改革的意见》,抚顺师专学前教育专业不断探索“教、学、做一体”的人才培养模式:通过多元智能的人才观
期刊
高职教育
“教学做”一体人才培养模式
实践
浅谈低年级语文情境教学
情境教学模式,是教师将教学目的内化和外化为一个儿童容易接受的情景,让儿童身临其境,有直观的形象可以把握,有浓烈的情绪氛围可以感受。小学低年级学生活泼好动、好奇心强,
期刊
小学低年级学生
教学情境
教师
语文
教学模式
情境教学
创设情境
好奇心
教学目的
心理特点
光子测井技术在渤海油田完井作业中的应用
文章总结了渤海QHD32-6油田首次成功应用光子测井评价技术,该油田丛式定向井组采用砾石充填完井方法完井,通常情况下人们认为计算砂高是一种理论方法,实际效果无法验证.为确
期刊
光子测井
海上完井作业
砾石充填
渤海湾
丛式井
渤海油田
GravelOffshore oil wellsOil fieldsPetroleum reserv
大口径埋地钢制卷管的防腐施工
期刊
大口径
埋地钢制卷管
防腐施工
油气管道
浅谈生物教学的开放性
生物以它与大自然和人类生活密切联系这一独有的特点成为实施开放性教学的首选。那么生物课堂教学的开放性表现在哪些方面呢? 一、 教师思想的开放 开放性教学的前提是教师思想的开放 。长期以来,在“应试教育”的思想指导下,出现了重智轻德、重主导轻主体、重考试分数轻创造“火花”、重整体统一轻个性特长的封闭教学思想。现在教师要树立现代教育理念和开放意识,敢于冲破传统观念的束缚,树立新的教育观、质
期刊
开放性教学
生物教学
教学内容
教师思想
生物课堂教学
密切联系
改革开放理论
生物科技
教材
人类生活
储层平面非均质性对气藏开发动态的影响
储层平面非均质性在单层开采,分段开采,逐段上返等油气藏中对开发效果,开发指标的影响往往比垂向非均质性更加显著,文章将渗透率变化作为非均质性的集中表现,把渗透率变异系数等引
期刊
非均质性
气藏开发
数值模拟
渗透率
储集层
分布特征
Heterogeneity
Gas reservoir
Numerical simulation
Per
胺法脱硫技术在长庆气田的应用与研究
中国长庆气田已建成投产5套200×104m3/d和1套400×104m3/d MDEA脱硫装置,由于原料气中的H2S/CO2比高达90~160,使净化气中的CO2含量达不到管输标准.鉴于此,对长庆气田
期刊
胺法脱硫技术
长庆气田
应用
气体净化
脱二氧化碳
Carbon dioxideDecarbonizationDesulfurizationGas fuel p
上海上标汽车坚固件公司获ISO/TS16949质量证书
期刊
上海上标汽车坚固件公司
ISO/TS16949
质量管理
企业管理
产品质量
参与·体验·发展——浅谈优化小学数学活动策略
文章剖析了教师优化教学活动策略,激发学生积极参与数学活动,经历数学知识模型的建构,在建模过程中学会思考,注重理清数量关系,实现个性化学习,从而提高学生解决问题能力和实践能力
期刊
活动情境
模型建构
数量关系
与本文相关的学术论文