摘要：本文通过对CBI（内容依托教学）的理论研究，提出在高职英语课程中实施基于CBI的主题式教学模式，并开展了这种模式的实践教学，在教学中取得了明显的教学效果，为其他院校的高职英语教学改革提供了借鉴。
　　关键词：高职英语 主题式教学模式 研究 实践
　　中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）11-0013-02
　　一、高职英语课程的现状分析
　　根据教育部《高等职业教育英语课程教学基本要求》，高职英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程，各高职院校应以培养学生在职场环境下运用英语的基本能力为目标设置高职英语课程。在高职英语教学基本要求的指导下，各高职院校多年来一直开设高职英语课程，并取得一定教学效果，提升了高职英语教学质量。然而，在高职英语教学中也面临着诸多新的任务和挑战。
　　从学生的角度看，高职生的英语基础薄弱，英语学习意识和主动性不足，个性化差异突显，从心理上惧怕说英语，因此对英语课学习的兴趣不足。从教学方式方法看，满堂灌、填鸭式的传统教学方式仍然存在，教学方法单一，学生课堂参与度不够，学习效率不明显。从教学内容看，高职英语课程讲授的内容以基础英语知识为主，是高中英语内容知识点的重复，高职英语特色不明显，缺少与学生本专业的知识相关的英语知识。从教学手段看，随着信息化教学手段的推广，高职英语课堂上也应用多媒体教学设备，但多是通过制作PPT呈现教学内容，很少使用动画或视频等教学手段。从教学评价看，评价方式单一，以终结性考核为主，即期末考试的闭卷考试作为主要考核方式。从教师本身看，英语教师的课堂教学理念还是以讲为主、以教师为中心，对高职英语教学新理念的关注度不够。
　　针对以上高职英语课程的教学现状，为了进一步提高教学质量，提出在高职英语课程中建立基于CBI的高职英语课程主题式教学模式。该模式已经在吉林电子信息职业技术学院15、16级机电班开展实践教学，取得了明显教学效果。
　　二、基于CBI的高职英语课程主题式教学模式理论研究
　　（一）CBI教学理念的概述
　　CBI（Content-based Instruction），即内容依托教学，是将语言教学基于某个学科或某种主题进行外语教学，并且把外语学习同主题内容有机地融合起来（Leaver