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【摘要】本文主要以信息技术与小学数学融合的教学应用为重点进行阐述，从利用信息技术创建良好的教学环境、利用信息技术提升教师自身专业素质、利用信息技术同传统教学方法进行有效融合几个方面进行研究分析，其主要目的在于让信息技术能够更好的融入到小学数学教学中，从而有效促进小学数学教学质量与效果的提升，促进小学生更加全面的进步与发展。
【关键词】信息技术 小学数学 融合教学 教学应用
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）06-0116-02
社会经济的快速发展，科学技术的不断创新，一定程度上推动了信息技术的产生，同时使其还具有良好的现代化特点，并且在教育领域得到了良好的应用。在小学的整体教学体系中，小学数学在其中占据十分重要的地位，而且在整体的教学体系中占据基础地位，对于其他学科的学习具有一定辅助性作用，因此，为了能够有效促进小学教学质量的提高，推动小学数学教育更加具有现代化特点，教师就需要充分借助信息技术，开展小学数学教学活动。在小学数学教学中融入信息技术，不仅能够利于教学内容的丰富，还能够利于教师对学生的思维能力进行很好的培养。
一、利用信息技术创建良好的教学环境
由于小学生年龄相对较小，通常在学习的过程中，都会选择自己较为感兴趣的知识，对于自身不感兴趣的知识并不能够积极的融入到学习当中，而良好的教学环境却能够利于小学生更加快速的融入到学习当中，进而为小学数学教学质量与效率的提高奠定良好基础，促进小学生更加全面的进步与发展。针对此种情况，小学数学教师就需要充分利用信息技术，创建良好的教学氛围，同时加强同学生之间的沟通与交流，充分了解学生实际的学习情况，结合学生的年龄特点以及兴趣爱好，为学生打造轻松愉快的学习氛围。另外，教师还需要注重对教材知识的了解与掌握，对其进行深层次的分析，突出教学中的重难点内容，让小学生能够更加直观的理解数学知识内容。例如：教师在课堂教学中，可以通过信息技术的利用，结合学生的实际学习情况，为学生制作合理的微课教学内容，让学生可以根据微课的内容对新知识进行预习，不仅培养学生养成良好的自主学习能力，为学生后续知识的学习提供有利条件，还能够促进教学效果得到合理提升[1]。
二、利用信息技術提升教师自身专业素质
客观角度来讲，教师自身的专业素质还能够一定程度上影响小学数学的教学质量。因此，小学数学教师在教学的过程中，就可以充分利用信息技术，将其融合到小学数学的教学内容中，为提升小学数学教学质量奠定良好基础。基于此，教师就需要提升自身的专业素质，能够合理的应用信息技术知识，掌握信息技术教学的基本操作，从而使得信息技术的积极作用能够得到充分发挥，有效促进教学质量以及教学效果的提升。如：教师可以自主学习相应的信息技术知识，向专业性较强的教师进行请教，学习如何更好的应用信息技术开展教学活动，最大程度上发挥出信息技术的积极作用，同时提升教师自身的专业综合素质，促进教学质量与教学效果的良好提升。
三、利用信息技术同传统教学方法进行有效融合
传统的教学方法，通常都会导致学生的学习相对较为被动，进而影响学生学习积极性的提高，如果在教学的过程中，如果过度的依赖信息技术方法，那么很大程度上就会影响教师教学能力的合理提升。因此，教师就需要将信息技术同传统的教学方法进行有效的融合，从而使得小学生能够更好的掌握理解数学知识内容。基于此，数学教师就可以通过信息技术的应用，对传统教学方式方法进行有效的完善，将口头教学、板书教学同多媒体教学进行有效的融合，让小学生能够更加直观的理解掌握数学知识。如：数学教师在引导学生学习“分数”这一课程时，可以利用信息技术方法，结合实际的教学情况，制作动画的形象向学生展示分数的含义，不仅有效激发学生的学习兴趣，还能够有效促进教学质量同教学效果的合理提升，进而促进小学生更加全面的进步与发展。
结束语：
在小学教育领域中，小学数学在其中占据十分关键的地位，同其他学科一样，小学数学在开展教学活动的过程中，也广泛应用了信息技术，从而促进小学的教学质量以及教学效率都得到了良好的提升，一定程度上充分验证了信息技术能够有效促进小学数学教学质量同效率的提升。而在实际的小学数学教学过程中，信息技术教学方法的应用融合，不仅能够有效激发小学生的学习兴趣，还能够对数学课堂教学形式进行合理的优化，有效加强师生之间的互动交流，从而充分调动小学生的学习积极性，合理促进小学数学教学质量以及教学效果的提升。
参考文献：
[1]李雪.新时期信息技术在小学数学教学中的应用探究[J].信息记录材料，2019（02）：226-227.
作者简介：
白利英（1971-），女，汉族，山西大同人，本科，讲师，研究方向：教育教学。
【关键词】信息技术 小学数学 融合教学 教学应用
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）06-0116-02
社会经济的快速发展，科学技术的不断创新，一定程度上推动了信息技术的产生，同时使其还具有良好的现代化特点，并且在教育领域得到了良好的应用。在小学的整体教学体系中，小学数学在其中占据十分重要的地位，而且在整体的教学体系中占据基础地位，对于其他学科的学习具有一定辅助性作用，因此，为了能够有效促进小学教学质量的提高，推动小学数学教育更加具有现代化特点，教师就需要充分借助信息技术，开展小学数学教学活动。在小学数学教学中融入信息技术，不仅能够利于教学内容的丰富，还能够利于教师对学生的思维能力进行很好的培养。
一、利用信息技术创建良好的教学环境
由于小学生年龄相对较小，通常在学习的过程中，都会选择自己较为感兴趣的知识，对于自身不感兴趣的知识并不能够积极的融入到学习当中，而良好的教学环境却能够利于小学生更加快速的融入到学习当中，进而为小学数学教学质量与效率的提高奠定良好基础，促进小学生更加全面的进步与发展。针对此种情况，小学数学教师就需要充分利用信息技术，创建良好的教学氛围，同时加强同学生之间的沟通与交流，充分了解学生实际的学习情况，结合学生的年龄特点以及兴趣爱好，为学生打造轻松愉快的学习氛围。另外，教师还需要注重对教材知识的了解与掌握，对其进行深层次的分析，突出教学中的重难点内容，让小学生能够更加直观的理解数学知识内容。例如：教师在课堂教学中，可以通过信息技术的利用，结合学生的实际学习情况，为学生制作合理的微课教学内容，让学生可以根据微课的内容对新知识进行预习，不仅培养学生养成良好的自主学习能力，为学生后续知识的学习提供有利条件，还能够促进教学效果得到合理提升[1]。
二、利用信息技術提升教师自身专业素质
客观角度来讲，教师自身的专业素质还能够一定程度上影响小学数学的教学质量。因此，小学数学教师在教学的过程中，就可以充分利用信息技术，将其融合到小学数学的教学内容中，为提升小学数学教学质量奠定良好基础。基于此，教师就需要提升自身的专业素质，能够合理的应用信息技术知识，掌握信息技术教学的基本操作，从而使得信息技术的积极作用能够得到充分发挥，有效促进教学质量以及教学效果的提升。如：教师可以自主学习相应的信息技术知识，向专业性较强的教师进行请教，学习如何更好的应用信息技术开展教学活动，最大程度上发挥出信息技术的积极作用，同时提升教师自身的专业综合素质，促进教学质量与教学效果的良好提升。
三、利用信息技术同传统教学方法进行有效融合
传统的教学方法，通常都会导致学生的学习相对较为被动，进而影响学生学习积极性的提高，如果在教学的过程中，如果过度的依赖信息技术方法，那么很大程度上就会影响教师教学能力的合理提升。因此，教师就需要将信息技术同传统的教学方法进行有效的融合，从而使得小学生能够更好的掌握理解数学知识内容。基于此，数学教师就可以通过信息技术的应用，对传统教学方式方法进行有效的完善，将口头教学、板书教学同多媒体教学进行有效的融合，让小学生能够更加直观的理解掌握数学知识。如：数学教师在引导学生学习“分数”这一课程时，可以利用信息技术方法，结合实际的教学情况，制作动画的形象向学生展示分数的含义，不仅有效激发学生的学习兴趣，还能够有效促进教学质量同教学效果的合理提升，进而促进小学生更加全面的进步与发展。
结束语：
在小学教育领域中，小学数学在其中占据十分关键的地位，同其他学科一样，小学数学在开展教学活动的过程中，也广泛应用了信息技术，从而促进小学的教学质量以及教学效率都得到了良好的提升，一定程度上充分验证了信息技术能够有效促进小学数学教学质量同效率的提升。而在实际的小学数学教学过程中，信息技术教学方法的应用融合，不仅能够有效激发小学生的学习兴趣，还能够对数学课堂教学形式进行合理的优化，有效加强师生之间的互动交流，从而充分调动小学生的学习积极性，合理促进小学数学教学质量以及教学效果的提升。
参考文献：
[1]李雪.新时期信息技术在小学数学教学中的应用探究[J].信息记录材料，2019（02）：226-227.
作者简介：
白利英（1971-），女，汉族，山西大同人，本科，讲师，研究方向：教育教学。