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在小学美术教学过程中，相关教师越来越关注民族传统文化教育的有效融合，以此为促进学生美术素养和人文素质的有效提升而提供必要的条件。在实践的过程中，要充分把握小学美术教学的特点，然后充分根据小学生的身心发展特点，融合相对应的民族传统文化的相关内容，开展融合式的教育，这样才能体现出应有的融合效果。基于此，本文重点分析美术教学与民族传统文化教育的融合策略等相关内容，希望本文的分析能够为提升小学生的美术素养和综合素质而提供一定的参考。