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[现状分析]
当前节约资源已经成为当前一个热门话题，尤其是教育工作者。为此新学期开始，我校对学生的零花钱进行了一次调查， 结果如下：平均每位学生每月的零花钱大约是25元左右，由统计结果看出，目前小学生的零花钱用在零食一项上为最多，其次玩具，而用在文具方面的为最少。
造成上述这种趋向的原因，我们认为大体有以下几个方面：（1）在农村，现在的家长都种植大棚，学生家长经济收入普遍提高，致使家长每天给子女一、二元零花钱成为极普遍的现象；（2）有不少家长溺爱独生子女，一味满足子女的消费需要；（3）学校门前有不少小商店，诱使小学生乱花钱。
调查所反映学生零花钱消费趋向可能产生的后果引起学校的重视：（1）养成大手大脚花钱的坏习惯；（2）造成零花钱消费的攀比现象，一旦在父母处索取不到，则可能采取一些不正当的手段来获取；（3）多吃零食对学生的身体发育是不利的，更何况不少零食是不合卫生要求且含有激素、色素等有害物质。（4）玩具不离手，造成学生学习不安心，还会影响学生的安全。
[实施策略]为培养学生养成勤俭节约的习惯，针对学生乱花钱我校采取了以下具体措施：
1、强化正面教育，发挥榜样作用。榜样的力量是无穷的。教师可以经常利用领袖人物、知名人士勤俭节约的故事来感化学生，如给学生讲一代伟人毛泽东，当了国家主席，还保持艰苦朴素、勤俭节约的劳动人民本色的故事；还可以讲一些有作为的企业家，如美国亿万富翁洛克菲勒，坐普通火车到各地检查工作，对儿女的零花钱给予限制的故事。
2、教育学生从小学会理财。
招数一、买本子。（可以减轻家长的经济负担，培养家庭责任感）
招数二、献爱心。（拿出一部分来帮助贫困孩子，又能助人为乐）
招数三、表孝心。（给长辈买礼物，养成敬老爱老的美德）
招数四、搞投资。（在银行立个帐户，搞教育储蓄）
招数五、买书报。（可以开阔眼见，又可以与同学交流阅读）
招数六、去旅游。（增长知识，陶冶情操）
3、家校互动。孩子虚荣心的膨胀多数源于家庭教育的不当，正是大人间存在的攀比现象影响了孩子的心理。因此教师应该经常与家长保持联系，及时了解和反馈孩子在校的表现，并共同探讨问题的起因及解决办法。只有家庭和学校联系密切了，控制好零花钱的源头，那就很容易将孩子从乱花钱的邪风中引导出来。还要求家长加强对孩子的劳动教育，让孩子知道不乱花钱就是珍惜劳动。
4、开展“讲、学、算、做” 活动。讲一个勤俭节约的人物故事；学一句勤俭节约的名言警句；算一次身边资源浪费的数字；做节约宣传员，节约监督员。
5、诵读节约童谣。学校搜集了《节约童谣》，让学生在预备铃后齐诵读，如“节约用钱很重要， 人人都应做得到。要想知道怎节约， 那就听我慢慢说。压岁钱是存银行 ，平时零钱要积攒，垃圾食品要远离，健康、卫生最重要。”节约童谣的诵读让学生懂得“节约光荣，浪费可耻”，从而养成良好的消费习惯和饮食习惯，杜绝乱吃零食现象。
6、围绕“消费与安全”的主题开展 “食品安全在我心中”活动。在“3.15”消费者权益日期间，学校的健康教师从“食品安全问题、认识食品安全标志、垃圾食品分类、健康饮食、买不合格食品如何投诉、如何提高食品安全意识”等几方面制作成多媒体课间，充分利用班班通，图文结合，用适合孩子的语言做了深入浅出的讲解，让学生对身边的食品安全有了进一步的了解，知道垃圾食品的危害，学会了正确消费，也杜绝了乱花钱。
7、学校要取得社会各界的支持，清理学校门前的摊贩。
[成效及注意事项]
（1）.活动成效。活动开展以来制止班级内吃零食的学生，攀比之风锐减，因为他们明白：家里条件再好，也不是自己创造的；要比就比成绩，那才是自己努力的成果；还学会了消费，逐步养成良好的生活习惯.比如生活中需要购买东西时，需明白哪些该买，哪些不该买，哪些买了划算，懂得珍惜父母劳动成果，不奢侈浪费，养成了勤俭节约的良好习惯；最关键是本次活动得到了家长的支持，家长对这次教育活动非常满意。
（2）.推广应用中应注意事项。学校领导、教师要深刻认识对学生进行艰苦朴素教育的重要性，尤其是班主任老师，要采取多样的手段，向学生进行艰苦朴素、勤俭节约的教育；班主任还要每时每刻规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，更好地为学生的健康成长服务；最重要的是教师要多与家长联系，引导家长认识学生乱花钱的危害，请家长配合学校，做好艰苦朴素的教育工作。
[案例故事]
案例背景：新学期第二天一大早，五年级一位家长找到我，说早上吃饭时就听到他的妻子唠叨：“你看你，买这么多零食，还有这些花花绿绿的连我都不知叫什么的东西……”“不就是几毛钱吗，值得发那么大的火吗？”他的儿子似乎也不甘示弱。这位家长说怎样让孩子杜绝乱花钱的习惯呢？
原因分析：我与家长对孩子进行了分析，主要是他们对孩子从小缺乏必要的指导，孩子花钱没有计划性，见什么买什么，喜欢就行，热一阵就扔了，因此花钱自然就多了……而家长也仅仅把不满表现在唠叨、牢骚上，对这一年龄段的孩子心理研究甚少，教育起来自然收效甚微。我告诉这位家长“抑而堵之，不如疏而导之”，与其唠叨，不如帮助孩子制订花钱计划，教孩子学会理财。
问题解决：我把我校印发的“吃零食”和“乱花钱”的危害交给这位家长，要求家长首先从孩子的吃零食做起，回到家該家长充分利用材料，给孩子讲清了一日三餐的重要性、吃零食的危害性，从而让孩子自觉抵制零食，零食不买了乱花钱的现象就减少了；其次，要求家长与孩子共同制订花钱计划，记好每一天每一分钱的花销，晚上在全家公布，共同讨论哪些该花、哪些不该花。
过了一段时间，这位家长对我说，现在孩子乱花钱的现象基本绝迹了，在家吃饭也香了，学习注意力更集中了……
当前节约资源已经成为当前一个热门话题，尤其是教育工作者。为此新学期开始，我校对学生的零花钱进行了一次调查， 结果如下：平均每位学生每月的零花钱大约是25元左右，由统计结果看出，目前小学生的零花钱用在零食一项上为最多，其次玩具，而用在文具方面的为最少。
造成上述这种趋向的原因，我们认为大体有以下几个方面：（1）在农村，现在的家长都种植大棚，学生家长经济收入普遍提高，致使家长每天给子女一、二元零花钱成为极普遍的现象；（2）有不少家长溺爱独生子女，一味满足子女的消费需要；（3）学校门前有不少小商店，诱使小学生乱花钱。
调查所反映学生零花钱消费趋向可能产生的后果引起学校的重视：（1）养成大手大脚花钱的坏习惯；（2）造成零花钱消费的攀比现象，一旦在父母处索取不到，则可能采取一些不正当的手段来获取；（3）多吃零食对学生的身体发育是不利的，更何况不少零食是不合卫生要求且含有激素、色素等有害物质。（4）玩具不离手，造成学生学习不安心，还会影响学生的安全。
[实施策略]为培养学生养成勤俭节约的习惯，针对学生乱花钱我校采取了以下具体措施：
1、强化正面教育，发挥榜样作用。榜样的力量是无穷的。教师可以经常利用领袖人物、知名人士勤俭节约的故事来感化学生，如给学生讲一代伟人毛泽东，当了国家主席，还保持艰苦朴素、勤俭节约的劳动人民本色的故事；还可以讲一些有作为的企业家，如美国亿万富翁洛克菲勒，坐普通火车到各地检查工作，对儿女的零花钱给予限制的故事。
2、教育学生从小学会理财。
招数一、买本子。（可以减轻家长的经济负担，培养家庭责任感）
招数二、献爱心。（拿出一部分来帮助贫困孩子，又能助人为乐）
招数三、表孝心。（给长辈买礼物，养成敬老爱老的美德）
招数四、搞投资。（在银行立个帐户，搞教育储蓄）
招数五、买书报。（可以开阔眼见，又可以与同学交流阅读）
招数六、去旅游。（增长知识，陶冶情操）
3、家校互动。孩子虚荣心的膨胀多数源于家庭教育的不当，正是大人间存在的攀比现象影响了孩子的心理。因此教师应该经常与家长保持联系，及时了解和反馈孩子在校的表现，并共同探讨问题的起因及解决办法。只有家庭和学校联系密切了，控制好零花钱的源头，那就很容易将孩子从乱花钱的邪风中引导出来。还要求家长加强对孩子的劳动教育，让孩子知道不乱花钱就是珍惜劳动。
4、开展“讲、学、算、做” 活动。讲一个勤俭节约的人物故事；学一句勤俭节约的名言警句；算一次身边资源浪费的数字；做节约宣传员，节约监督员。
5、诵读节约童谣。学校搜集了《节约童谣》，让学生在预备铃后齐诵读，如“节约用钱很重要， 人人都应做得到。要想知道怎节约， 那就听我慢慢说。压岁钱是存银行 ，平时零钱要积攒，垃圾食品要远离，健康、卫生最重要。”节约童谣的诵读让学生懂得“节约光荣，浪费可耻”，从而养成良好的消费习惯和饮食习惯，杜绝乱吃零食现象。
6、围绕“消费与安全”的主题开展 “食品安全在我心中”活动。在“3.15”消费者权益日期间，学校的健康教师从“食品安全问题、认识食品安全标志、垃圾食品分类、健康饮食、买不合格食品如何投诉、如何提高食品安全意识”等几方面制作成多媒体课间，充分利用班班通，图文结合，用适合孩子的语言做了深入浅出的讲解，让学生对身边的食品安全有了进一步的了解，知道垃圾食品的危害，学会了正确消费，也杜绝了乱花钱。
7、学校要取得社会各界的支持，清理学校门前的摊贩。
[成效及注意事项]
（1）.活动成效。活动开展以来制止班级内吃零食的学生，攀比之风锐减，因为他们明白：家里条件再好，也不是自己创造的；要比就比成绩，那才是自己努力的成果；还学会了消费，逐步养成良好的生活习惯.比如生活中需要购买东西时，需明白哪些该买，哪些不该买，哪些买了划算，懂得珍惜父母劳动成果，不奢侈浪费，养成了勤俭节约的良好习惯；最关键是本次活动得到了家长的支持，家长对这次教育活动非常满意。
（2）.推广应用中应注意事项。学校领导、教师要深刻认识对学生进行艰苦朴素教育的重要性，尤其是班主任老师，要采取多样的手段，向学生进行艰苦朴素、勤俭节约的教育；班主任还要每时每刻规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，更好地为学生的健康成长服务；最重要的是教师要多与家长联系，引导家长认识学生乱花钱的危害，请家长配合学校，做好艰苦朴素的教育工作。
[案例故事]
案例背景：新学期第二天一大早，五年级一位家长找到我，说早上吃饭时就听到他的妻子唠叨：“你看你，买这么多零食，还有这些花花绿绿的连我都不知叫什么的东西……”“不就是几毛钱吗，值得发那么大的火吗？”他的儿子似乎也不甘示弱。这位家长说怎样让孩子杜绝乱花钱的习惯呢？
原因分析：我与家长对孩子进行了分析，主要是他们对孩子从小缺乏必要的指导，孩子花钱没有计划性，见什么买什么，喜欢就行，热一阵就扔了，因此花钱自然就多了……而家长也仅仅把不满表现在唠叨、牢骚上，对这一年龄段的孩子心理研究甚少，教育起来自然收效甚微。我告诉这位家长“抑而堵之，不如疏而导之”，与其唠叨，不如帮助孩子制订花钱计划，教孩子学会理财。
问题解决：我把我校印发的“吃零食”和“乱花钱”的危害交给这位家长，要求家长首先从孩子的吃零食做起，回到家該家长充分利用材料，给孩子讲清了一日三餐的重要性、吃零食的危害性，从而让孩子自觉抵制零食，零食不买了乱花钱的现象就减少了；其次，要求家长与孩子共同制订花钱计划，记好每一天每一分钱的花销，晚上在全家公布，共同讨论哪些该花、哪些不该花。
过了一段时间，这位家长对我说，现在孩子乱花钱的现象基本绝迹了，在家吃饭也香了，学习注意力更集中了……