【摘 要】
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本文基于班杜拉社会学习理论以浙江水利水电学院为例开展学风培育机制研究,结合学生的现状与特点,深入挖掘影响优良学风培育各类因素,在班杜拉学习理论观察学习、交互决定论
【基金项目】
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2019年浙江水利水电学院党建与思想政治教育研究课题《基于班杜拉社会学习理论的学风培育机制研究》(项目编号:XSZ-201904)
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本文基于班杜拉社会学习理论以浙江水利水电学院为例开展学风培育机制研究,结合学生的现状与特点,深入挖掘影响优良学风培育各类因素,在班杜拉学习理论观察学习、交互决定论、自我效能三大理论视域下,形成学风建设三大优化模块:分别是校方管理机制优化模块、教师教学策略优化模块、榜样模仿学习优化模块。从理论凝练到实践深化,建立"学院+部门"多维联动、"教师+学生"双向融合、"朋辈教育+自我教育"双轨并行的"三+"机制路径,对优良学风培育机制形成具有积极意义,助力提升人才培养质量与和谐校园建设。
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