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在现如今时代背景下,人们以及社会对于学前教育越来越重视,在新课程标准改革背景下,幼儿园教学也发生了一定程度上的转变,重视转变以往教师为主体的教学模式,要求将幼儿的主体地位充分呈现出来。而在学前教育过程中,学习知识并不是幼儿学习的主要内容,让幼儿快乐学习,能积极主动探索知识非常重要。因此,在学前教育过程中,教师应注重将幼儿作为教学主体进行教学,以此促使幼儿快乐学习,让幼儿能在快乐的基础上学习更多知识。基于此,本文将针对以幼儿为教学主体促使幼儿快乐学习进行分析探究。