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在当前的教育中，随着新课改的不断推进，初中生英语教育受到越来越广泛的关注及重视。为了使初中英语教学更加高效，如何做好初中英语作业针对性点评教学是当前的重中之重。针对性点评教学即对学生作业中出现的问题及时地进行纠正，不至于导致学生继续错下去而不自知，影响到以后的学习。本文将根据一些具体实例进行讨论，如何正确运用作业针对性点评教学。
1. 教师需及时点评学生随堂测试
在平常的初中英语教学中，经常涉及到随堂测验，教师能够大致了解当前学生的学习情况，也能够帮助学生明白自己不足之处在哪里。但是这一切都是建立在教师及时点评学生随堂测试的基础之上的，只有及时点评了才能及时发现错误，并提出改正意见。
教师：今天我们将进行随堂测验 on、above都表示在某物体的位置上，但是，on是在物体的接触面上，而above则是与物体有一段距离，学生们是否真的理解 on、above的区别了呢？现在我们进行随堂测验。The plane flew ________ the clouds. 此处空白应该填什么呢？①on②above
显然，第②个答案是正确的，因为above则是与物体有一段距离，飞机在云层上面飞行，飞机是离云层有一段距离的，所以此处应该填写above而不是on。
例如以上案例中，教师在随堂测验时，学生1并没有答对，对on与above之间的用法理解不清楚，并未区分开二者的具体用法。遇到这样的情况，教师及时地纠正了学生所犯错误，对其错误进行了点评工作，及时了解了学生的学习状态，有利于教学任务的开展。
2. 教师需及时点评学生课后作业
在初中的学习中，家庭作业是其必不可少的一部分，能够检验出学生对章节内容的掌握情况，帮助教师及时调整教学任务。因此教师需要及时的对学生课后作业进行点评，发现学生不足之处，有针对性地进行点评教学。
教师：在我们昨天的家庭作业之中，不少学生依然没有区分and和but的用法，接下来我抽问学生说说你认为的and和but的不同。
学生1：and是并列连词，表明并列关系，but是转折关系，相当于中文的但是。
教师：这位学生表达非常正确，那你们能举出具体例子吗？昨天的家庭作业中，仍然有学生不能正确地进行举例。
学生2：Deesee likes football and basketball. 黛西喜欢踢足球和打篮球。
学生2：I like football but I don’t like basketball. 我喜欢踢足球但是我不喜欢打篮球。
教师：That’s right. 正如学生们举例用法所体现出的一样，and与but是完全不同的用法，在今后的文章写作或者阅读中，都应该注意相关问题，希望不要再出现昨天课后作业中的问题。
在上述案例中，教师在批改前一天课后作业以后，及时将发现问题汇总，并且在课堂上及时地提出针对性点评，前一天出现错误的学生也能够及时改正，未出现错误的学生能够借此机会巩固之前所学，从而达到高效课堂作用，顺利完成教师教学任务。
3. 教师需正确引导学生进行改正
在日常的学习中，相当一部分学生出现问题以后并不愿意及时改正，完成随堂测验或者是课后家庭作业对他们来说只是任务，只要做完就行，不顾对错。但是这样做很明显是行不通的，这样学习的后果直接导致以后学生的学习生活都会受到影响。当前初中生还不能够完全了解其中利害关系，需要教师进行正确的引导工作，出现这些问题以后，及时地点评，督促改正。
教师：一双鞋子应该怎么表达呢？
学生1：A pair of shoe.
教師：有学生发现上面学生的错误了吗？没错，一双（a pair of）后的be动词用复数，两双及以上的，be动词和pair都要用复数。所以这个现在请别的学生继续就a pair of shoes进行举例分析。
学生2：A pair of white shoes are only 2 dollars. Two pairs of white shoes are only 4 dollars. 一双白色鞋子仅售两美元，两双白色鞋子仅售4美元。
教师：这个学生对了，以后都要记住，a pair of后的动词要用复数。
在这个案例中，教师对学生当堂出现的问题，并没有忽视，也未加责备，而是耐心讲述a pair of的具体用法，并且举出正确的例子，供学生们参考学习。学生在学习中，由于并非专业人员，犯错在所难免，但是并不代表可以不加改正，仍然需要教师及时地指出问题。
4. 教师需有针对的对学生进行点评
在具体的教学活动中，教师应该就具体问题具体分析，有针对性地进行点评，而非言不对题，或者为了完成当前的教学任务而暂时忽略学生所犯的错误。
教师：忙着做某事应该怎么说呢？
学生1：be busy with sth. 举例说明就是She is busy with her homework.
教师：这位学生说得很对，但是还有另外的表达方法，同样表示忙着做某事。
学生2：be busy doing sth. 举例说明就是 She is busy doing her homework.
教师：学生们都举对了例子，以后都要记住忙着做某事是有多种表达方式的，在以后的阅读练习中，即使看到不同的表达方式也应该明白这就是忙着做某事的意思。
由上文例子可以看出，作业点评是平常教学活动中必然会面临的问题，正确的有针对性的点评教学对学生的学习生活具有积极作用。在教师对作业针对性点评教学中，能够帮助学生更好地掌握所学知识，及时查漏补缺，也能帮助教师及时发现教学问题，调整教学方案。
（作者单位：江西省赣州市南康区第六中学）
1. 教师需及时点评学生随堂测试
在平常的初中英语教学中，经常涉及到随堂测验，教师能够大致了解当前学生的学习情况，也能够帮助学生明白自己不足之处在哪里。但是这一切都是建立在教师及时点评学生随堂测试的基础之上的，只有及时点评了才能及时发现错误，并提出改正意见。
教师：今天我们将进行随堂测验 on、above都表示在某物体的位置上，但是，on是在物体的接触面上，而above则是与物体有一段距离，学生们是否真的理解 on、above的区别了呢？现在我们进行随堂测验。The plane flew ________ the clouds. 此处空白应该填什么呢？①on②above
显然，第②个答案是正确的，因为above则是与物体有一段距离，飞机在云层上面飞行，飞机是离云层有一段距离的，所以此处应该填写above而不是on。
例如以上案例中，教师在随堂测验时，学生1并没有答对，对on与above之间的用法理解不清楚，并未区分开二者的具体用法。遇到这样的情况，教师及时地纠正了学生所犯错误，对其错误进行了点评工作，及时了解了学生的学习状态，有利于教学任务的开展。
2. 教师需及时点评学生课后作业
在初中的学习中，家庭作业是其必不可少的一部分，能够检验出学生对章节内容的掌握情况，帮助教师及时调整教学任务。因此教师需要及时的对学生课后作业进行点评，发现学生不足之处，有针对性地进行点评教学。
教师：在我们昨天的家庭作业之中，不少学生依然没有区分and和but的用法，接下来我抽问学生说说你认为的and和but的不同。
学生1：and是并列连词，表明并列关系，but是转折关系，相当于中文的但是。
教师：这位学生表达非常正确，那你们能举出具体例子吗？昨天的家庭作业中，仍然有学生不能正确地进行举例。
学生2：Deesee likes football and basketball. 黛西喜欢踢足球和打篮球。
学生2：I like football but I don’t like basketball. 我喜欢踢足球但是我不喜欢打篮球。
教师：That’s right. 正如学生们举例用法所体现出的一样，and与but是完全不同的用法，在今后的文章写作或者阅读中，都应该注意相关问题，希望不要再出现昨天课后作业中的问题。
在上述案例中，教师在批改前一天课后作业以后，及时将发现问题汇总，并且在课堂上及时地提出针对性点评，前一天出现错误的学生也能够及时改正，未出现错误的学生能够借此机会巩固之前所学，从而达到高效课堂作用，顺利完成教师教学任务。
3. 教师需正确引导学生进行改正
在日常的学习中，相当一部分学生出现问题以后并不愿意及时改正，完成随堂测验或者是课后家庭作业对他们来说只是任务，只要做完就行，不顾对错。但是这样做很明显是行不通的，这样学习的后果直接导致以后学生的学习生活都会受到影响。当前初中生还不能够完全了解其中利害关系，需要教师进行正确的引导工作，出现这些问题以后，及时地点评，督促改正。
教师：一双鞋子应该怎么表达呢？
学生1：A pair of shoe.
教師：有学生发现上面学生的错误了吗？没错，一双（a pair of）后的be动词用复数，两双及以上的，be动词和pair都要用复数。所以这个现在请别的学生继续就a pair of shoes进行举例分析。
学生2：A pair of white shoes are only 2 dollars. Two pairs of white shoes are only 4 dollars. 一双白色鞋子仅售两美元，两双白色鞋子仅售4美元。
教师：这个学生对了，以后都要记住，a pair of后的动词要用复数。
在这个案例中，教师对学生当堂出现的问题，并没有忽视，也未加责备，而是耐心讲述a pair of的具体用法，并且举出正确的例子，供学生们参考学习。学生在学习中，由于并非专业人员，犯错在所难免，但是并不代表可以不加改正，仍然需要教师及时地指出问题。
4. 教师需有针对的对学生进行点评
在具体的教学活动中，教师应该就具体问题具体分析，有针对性地进行点评，而非言不对题，或者为了完成当前的教学任务而暂时忽略学生所犯的错误。
教师：忙着做某事应该怎么说呢？
学生1：be busy with sth. 举例说明就是She is busy with her homework.
教师：这位学生说得很对，但是还有另外的表达方法，同样表示忙着做某事。
学生2：be busy doing sth. 举例说明就是 She is busy doing her homework.
教师：学生们都举对了例子，以后都要记住忙着做某事是有多种表达方式的，在以后的阅读练习中，即使看到不同的表达方式也应该明白这就是忙着做某事的意思。
由上文例子可以看出，作业点评是平常教学活动中必然会面临的问题，正确的有针对性的点评教学对学生的学习生活具有积极作用。在教师对作业针对性点评教学中，能够帮助学生更好地掌握所学知识，及时查漏补缺，也能帮助教师及时发现教学问题，调整教学方案。
（作者单位：江西省赣州市南康区第六中学）