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摘 要：乐器是制作乐曲与演奏乐曲的主要工具，其种类之繁多是人类对美妙动听的音乐不断追求、探索与创作的结果，是人类智慧的结晶。节奏作为音乐当中最为古老的要素，是音乐流动的脉搏和支撑的骨架，是乐谱序列维持跳动的生命力。因此，在乐器教学和演唱教学的过程中进行一定的节奏训练是必不可少的，只有具备良好的节奏感才能将音乐完美的演绎出来，才能真正发挥音乐所具有的魅力。节拍器作为节奏训练发展过程中的产物，其在钢琴教学中对节奏训练所具有的作用是本文章研究的主要内容。
关键词：节拍器；节奏训练；钢琴教学；作用
节奏、声与旋律作为构成音乐的三大要素，对音乐的制作与演奏具有极大的影响。虽然旋律自身可以独立存在，但是由于节奏是音乐中最具动力性的因素，这使得旋律的存在形式通常是依附节奏之上。对于音乐的创造和表演，都要求创作者和表演者具备良好的节奏感，对音乐的研究也需要从对节奏的理解开始。良好的节奏感需要经过长期的、科学的、有效的训练才能具备，而在训练的过程中借助一定的工具如节拍器等来使训练的效果更好，是现代人们进行节奏训练的明确之举。
一、节拍器及其种类介绍
节拍器是一种能够在各种速度中都能发出稳定节拍的机械装置，最早的节拍器是由一位巴黎人于1696年创作而出。通常情况下节拍器分为电子式和机械式两种类型，节拍器发展到现在其种类已经变得十分多样化，例如各种各样的软件式节拍器、一种能够模拟人的声音的人声节拍器等。
电子式节拍器通过微型扬声器发声，以液晶显示器来显示节拍，节拍的显示范围是38到250。机械式节拍器安装有带刻度的钟摆，刻度是用来显示节拍数的，通常每分钟是40到208个节拍。
节拍器的原理是取下节拍器的面板会看到摆振动每分钟发出的节拍次数声中有一个摆杆和一个标度尺，摆杆上有一个能够上下移动的摆锤，而摆锤所对的标尺数就是该节拍器每分钟所能振动的节拍数。根据一次全振动产生两次节拍数能够算出摆的振动周期，而摆锤的振动周期可以随着摆锤位置的改变而改变。节拍器在使用时应水平放置，计时应从某一次的振铃响开始。
二、节奏的内涵
节奏是由希腊“流动”一词衍生而来，人们对它在广义上的解释是运动的节律，而所有平衡的、协调的律动都可以称之为节奏。而狭义的节奏指的是由音的强弱和长短连续运动而产生，是对时间的一种组织。一位学者曾说过，节奏是人主观和客观、心理与生理的统一，是人内心思想和情感的一种传达媒介，其本质是一种律动。节奏不仅是时间运动规律表现的一种形式，也是物质运动规律表现的一种形式。
三、节拍器在钢琴教学中对节奏训练的作用分析
节拍器在钢琴教学中的节奏训练所发挥的有利作用和不利作用是通过现实生活中的真实钢琴教学实践所得出的，并且节拍器产生有利作用的实例非常多。
（一）有利作用分析
1.有利于基本功的训练
在钢琴教学的节奏训练中，对基本功的训练是非常重要的，只有具备扎实的基本功，才能为今后更为复杂的训练奠定坚实的基础，才有可能练好节奏感。基本功的训练内容包括音阶、琴音等，它要求学生最开始以一个较慢的速度进行练习，然后慢慢的加快速度，但是很多学生在训练基本功的时候过于急功近利，往往导致基本功不扎实不合格等。节拍器在这方面就发挥了巨大的作用，由于节拍器发出的节拍是按照一定时间的规律进行，所以能够很好的帮助学生耐心的、以正常的速度進行基本功的训练，从而帮助学生练好最重要的基本功。
2.有利于建立精确的节奏感
在实际的钢琴教学节奏训练过程中，难免会遇到在弹奏等方面有困难的学生，针对这种情况教师不应该放纵学生的漫不经心，根据实际情况可以适当的将节拍器作为辅助教学手段来进行钢琴的节奏训练。根据实际案例发现，一些钢琴教师通过使用节拍器，学生在节奏的体会与处理上变得比较灵活了，并且经过较长一段时间的练习，学生节奏感的精确性有了显著的提高，这就说明节拍器在钢琴教学节奏训练中有利于帮助学生建立精确的节奏感。
3.有利于确定演奏速度
在钢琴的演奏过程中，准确的把握节奏和严格的控制演奏速度是钢琴演奏取得成功的必要条件，而演奏速度往往是学生在钢琴训练过程中最难把握的。为了有效解决这一问题，就需要使用节拍器，节拍器能够很好的规范演奏者的演奏速度。学生通过对节拍器使用功能的熟悉和合理的利用节拍器，便会慢慢地、准确地了解乐曲所标注的要求速度，并通过大量的练习最终能够准确确定演奏的最佳速度。
（二）不利作用分析
节拍器其实是一个矛盾体，有利也有弊。它的使用能够对演奏者造成一定的干扰，且不同的节拍器对人造成的干扰也不同。例如机械式节拍器由于其会一直发出嗒、嗒、嗒的声音，从心理学的角度分析人的大脑会产生一种反作用，使人产生某种错觉，甚至是听不到节拍的声音等。
四、总结
从音乐美学的角度分析，人们形象的称“音乐是流动的建筑，而建筑是凝固的音乐”，节奏是支撑音乐这一建筑的整体框架，是建筑中最主要的结构部分。钢琴的世界如海洋般广阔，而钢琴的演奏风格迥异，随着人们生活水平的提高，越来越多的人们开始学习钢琴。文章通过对节拍器在钢琴教学的节奏训练中所发挥的作用分析，旨在强调节拍器对钢琴教学节奏训练的重要性，虽然它的使用存着一定的弊端，但只要利用好其发挥的积极作用也是不可否认的，并且其对节奏训练所具有的价值也是被大多数人所认可的。只有人们具备较强的节奏感才有可能创作出更优秀的音乐作品，才能推动音乐的快速发展。
参考文献：
[1]方京英，冯丹. 论节拍器在钢琴教学中对节奏训练的作用[J]. 西南农业大学学报（社会科学版），2010，01：105-107.
[2]王娟. 论节拍器在钢琴教学中对节奏感的训练[J]. 吉林省教育学院学报（学科版），2009，11：121-122.
[3]肖雅. 音乐节奏中的律动感知[D].武汉音乐学院，2012
[4]吴伟. 浅谈器乐教学中对节奏训练的认识——以钢琴教学形式为例[J]. 新课程学习（学术教育），2009，09：22-23.
关键词：节拍器；节奏训练；钢琴教学；作用
节奏、声与旋律作为构成音乐的三大要素，对音乐的制作与演奏具有极大的影响。虽然旋律自身可以独立存在，但是由于节奏是音乐中最具动力性的因素，这使得旋律的存在形式通常是依附节奏之上。对于音乐的创造和表演，都要求创作者和表演者具备良好的节奏感，对音乐的研究也需要从对节奏的理解开始。良好的节奏感需要经过长期的、科学的、有效的训练才能具备，而在训练的过程中借助一定的工具如节拍器等来使训练的效果更好，是现代人们进行节奏训练的明确之举。
一、节拍器及其种类介绍
节拍器是一种能够在各种速度中都能发出稳定节拍的机械装置，最早的节拍器是由一位巴黎人于1696年创作而出。通常情况下节拍器分为电子式和机械式两种类型，节拍器发展到现在其种类已经变得十分多样化，例如各种各样的软件式节拍器、一种能够模拟人的声音的人声节拍器等。
电子式节拍器通过微型扬声器发声，以液晶显示器来显示节拍，节拍的显示范围是38到250。机械式节拍器安装有带刻度的钟摆，刻度是用来显示节拍数的，通常每分钟是40到208个节拍。
节拍器的原理是取下节拍器的面板会看到摆振动每分钟发出的节拍次数声中有一个摆杆和一个标度尺，摆杆上有一个能够上下移动的摆锤，而摆锤所对的标尺数就是该节拍器每分钟所能振动的节拍数。根据一次全振动产生两次节拍数能够算出摆的振动周期，而摆锤的振动周期可以随着摆锤位置的改变而改变。节拍器在使用时应水平放置，计时应从某一次的振铃响开始。
二、节奏的内涵
节奏是由希腊“流动”一词衍生而来，人们对它在广义上的解释是运动的节律，而所有平衡的、协调的律动都可以称之为节奏。而狭义的节奏指的是由音的强弱和长短连续运动而产生，是对时间的一种组织。一位学者曾说过，节奏是人主观和客观、心理与生理的统一，是人内心思想和情感的一种传达媒介，其本质是一种律动。节奏不仅是时间运动规律表现的一种形式，也是物质运动规律表现的一种形式。
三、节拍器在钢琴教学中对节奏训练的作用分析
节拍器在钢琴教学中的节奏训练所发挥的有利作用和不利作用是通过现实生活中的真实钢琴教学实践所得出的，并且节拍器产生有利作用的实例非常多。
（一）有利作用分析
1.有利于基本功的训练
在钢琴教学的节奏训练中，对基本功的训练是非常重要的，只有具备扎实的基本功，才能为今后更为复杂的训练奠定坚实的基础，才有可能练好节奏感。基本功的训练内容包括音阶、琴音等，它要求学生最开始以一个较慢的速度进行练习，然后慢慢的加快速度，但是很多学生在训练基本功的时候过于急功近利，往往导致基本功不扎实不合格等。节拍器在这方面就发挥了巨大的作用，由于节拍器发出的节拍是按照一定时间的规律进行，所以能够很好的帮助学生耐心的、以正常的速度進行基本功的训练，从而帮助学生练好最重要的基本功。
2.有利于建立精确的节奏感
在实际的钢琴教学节奏训练过程中，难免会遇到在弹奏等方面有困难的学生，针对这种情况教师不应该放纵学生的漫不经心，根据实际情况可以适当的将节拍器作为辅助教学手段来进行钢琴的节奏训练。根据实际案例发现，一些钢琴教师通过使用节拍器，学生在节奏的体会与处理上变得比较灵活了，并且经过较长一段时间的练习，学生节奏感的精确性有了显著的提高，这就说明节拍器在钢琴教学节奏训练中有利于帮助学生建立精确的节奏感。
3.有利于确定演奏速度
在钢琴的演奏过程中，准确的把握节奏和严格的控制演奏速度是钢琴演奏取得成功的必要条件，而演奏速度往往是学生在钢琴训练过程中最难把握的。为了有效解决这一问题，就需要使用节拍器，节拍器能够很好的规范演奏者的演奏速度。学生通过对节拍器使用功能的熟悉和合理的利用节拍器，便会慢慢地、准确地了解乐曲所标注的要求速度，并通过大量的练习最终能够准确确定演奏的最佳速度。
（二）不利作用分析
节拍器其实是一个矛盾体，有利也有弊。它的使用能够对演奏者造成一定的干扰，且不同的节拍器对人造成的干扰也不同。例如机械式节拍器由于其会一直发出嗒、嗒、嗒的声音，从心理学的角度分析人的大脑会产生一种反作用，使人产生某种错觉，甚至是听不到节拍的声音等。
四、总结
从音乐美学的角度分析，人们形象的称“音乐是流动的建筑，而建筑是凝固的音乐”，节奏是支撑音乐这一建筑的整体框架，是建筑中最主要的结构部分。钢琴的世界如海洋般广阔，而钢琴的演奏风格迥异，随着人们生活水平的提高，越来越多的人们开始学习钢琴。文章通过对节拍器在钢琴教学的节奏训练中所发挥的作用分析，旨在强调节拍器对钢琴教学节奏训练的重要性，虽然它的使用存着一定的弊端，但只要利用好其发挥的积极作用也是不可否认的，并且其对节奏训练所具有的价值也是被大多数人所认可的。只有人们具备较强的节奏感才有可能创作出更优秀的音乐作品，才能推动音乐的快速发展。
参考文献：
[1]方京英，冯丹. 论节拍器在钢琴教学中对节奏训练的作用[J]. 西南农业大学学报（社会科学版），2010，01：105-107.
[2]王娟. 论节拍器在钢琴教学中对节奏感的训练[J]. 吉林省教育学院学报（学科版），2009，11：121-122.
[3]肖雅. 音乐节奏中的律动感知[D].武汉音乐学院，2012
[4]吴伟. 浅谈器乐教学中对节奏训练的认识——以钢琴教学形式为例[J]. 新课程学习（学术教育），2009，09：22-23.