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摘要：近几年来国家对小学生的素质教育越来越重视，鼓励学生全面地发展，做到“德、智、体、美、劳”共同提高。因此使很多的教育观念得到进一步的转变，也逐渐重视他们的身体健康素质教育，由于我们一直以学业为重，导致在一定程度上孩子的身体健康没有得到全面发展，也由于各种原因使体育教学水平还有待提高和改进。因此，我们该如何通过游戏提高学生的兴趣呢？
关键词：游戏教学；小学体育；应用
“生命在于运动”这是古希腊伟大的思想家亚里士多德所提出的。他充分表明了运动的重要性。由于在小学这个阶段的学生他们的心智还不是完全成熟，使他们爱玩的天性从未泯灭，游戏在很早的时候便作为教育方式的一种，教师们借助游戏来对自己的学生进行教育和知识的讲解。游戏是一种普遍现象，孩子们可以在玩中学，在一个较为愉快、欢乐的氛围中提高自己的身体素质，让他们更加喜爱体育，热爱运动。它在以前的教学模式上进行创新，也做到了一举两得的效果，在游戏中加强身体素质，发展学生的体力和体能，身体是革命的本钱，我们只有拥有健康的身体，才能为以后自身的发展奠定基础，同样也可以通过运动来缓解压力，改善情绪状态，提高智力功能，增加人们体质，提高免疫力。也提高学生的学习效率，因此我们必须要重视体育教学，更应该让学生们在游戏中运动。
一、 编制各种游戏，提高学生兴趣
体育游戏是一种有目的的有意识的活动，任何一种体育游戏都具有一定的目的，有的是为了提高学生的身体素质，有的是锻炼身体，也有的是缓解压力，由于体育游戏是人类有意识的活动，因而在游戏的过程中，我们必须要增加游戏的种类，只有种类多样，孩子们才会提高他们的兴致，使他们能够听老师的话认真做游戏，选择和编制游戏要根据孩子们的心理特点进行，游戏的运动量和情节也要和实际情况相结合，同样游戏的内容也要符合社会主义下的品质教育标准，在游戏的过程中让同学们不知不觉地培养他们团结协作、互帮互助、坚持不懈的精神，在潜移默化中也将游戏变成品质教育。游戏必须要在内容和形式上吸引同学，但更应方便教学，如果较为复杂的游戏一方面不能很好地进行组织管理，也没法提高学生对游戏的兴趣，这样的游戏最好不要选择在体育课堂上应用，编制游戏我们可以采取举一反三的方法，比如我们训练同学们的跑步能力，分别可以采取“四人接力、百米冲刺”等方法，虽然形式不同。但这几种方法都可以在竞争的前提下锻炼学生的跑步能力，也使学生在不同的游戏中快乐成长。也要在这个竞赛的过程中保证公平公正，对违反规定的同学进行相应的惩罚，只有这样的环境才能让每个同学都能参加进游戏中，也提高他们对体育的喜爱。
二、 进行游戏讲解，使游戏更好地进行
决定游戏好坏的标准，在很大程度上取决于老师的讲解和示范，如果游戏的规则学生还没有听明白，那么很难进行下一步的组织开展，只有教师将游戏的内容、规则讲解清楚，将游戏进行简单的示范，才能使学生对这个游戏有个基本的理解，游戏才可以顺利进行。因为小学生们的理解能力还不是特别完善，所以必须要老师的耐心讲解，如果有少数人不理解，那么这个游戏将无法开展。语言也要做到儿童化，接下来才能够正常的组织，做游戏时要根据学生们的身体情况和体力，同样也需要老师公平地组织学生，将他们做一个合理的分组。
也要在游戏的过程中随时观察，如果有同学晕倒或者不舒服，要立刻进行调整。在比赛中，老师也应该多照顾身体欠佳的同学，如果参赛人数不等时，老师应该及时调整，可以将身体欠佳的同学作为裁判，这样既保证了公平公正，也让所有同学都参与进游戏当中，裁判更要公平公正，如果裁判不公平，将会挫伤他们的积极性。特别是小学生，他们的心理较为脆弱，只有判断准确，才能提高他们对老师的信任，也可以增强他们对游戏的积极性，提高他们的身体健康素质。这些好的前提是老师的认真讲解，因为讲解的好坏关系到游戏的进行，这样才可以让每个同学都可以听懂，为游戏的下一步开展做充分的准备工作。
三、 适度锻炼，体验游戏中运动乐趣
在游戏中进行体育锻炼也要讲究方式方法，游戏教育必须要结合课程标准来制定，既要将学生喜闻乐见的游戏结合在一起，也要充分体现课程的标准。体育老师也要定时给自己进行自我充电，不断积累经验和知识，与时俱进地创新教学方式，为同学们编制更多的游戏种类。小学生处于一个好奇心比较重的年龄阶段，好的游戏内容能很大程度地提高他们的运动兴趣。激发他们强烈的求知欲望。因此，教师根据这一点来制定是完全合适的，通过游戏让他们进行体育锻炼，不过我们更不能加大强度，毕竟小学生的运动量是有限的，我们要在游戏中运动时遵循适度锻炼的原则，不能运动过量，这个会起到适得其反的效果，高强度的体育锻炼在一定效果上會影响他们的体力和精神。也不利于他们今后的学习，所以只有适度的体育锻炼和体育游戏良好的结合，才能够真实体会游戏中运动的巨大乐趣。
四、 总结
身体是革命的本钱，只有好的身体素质才能为以后所做任何工作打下前提，体育不仅锻炼身体，也缓解压力，尤其是小学生，好的体魄要从小练起，所以我们必须要不断完善小学体育教师的师资队伍，提高小学的整体水平。不断创新教学方式，通过游戏引导学生玩中锻炼，让每个学生都能积极地参与到游戏中来，体会在体育课堂上游戏的乐趣，同样体育游戏在教学中有不可代替的作用，教师也应该根据实际情况编制游戏种类和游戏内容，更要发挥游戏的重要作用，把游戏教好、做好，充分发挥游戏教学在小学体育上的应用。
参考文献：
[1]王立军.探究如何在小学体育教学中培养学生的学习兴趣[J].中国校外教育，2017，（25）.
[2]杨守彬.运用花样跳绳促进小学生体质健康发展的实践研究[J].运动，2017，（15）.
作者简介：
高方洲，吉林省扶余市，吉林省扶余市肖家乡第一中心小学。
关键词：游戏教学；小学体育；应用
“生命在于运动”这是古希腊伟大的思想家亚里士多德所提出的。他充分表明了运动的重要性。由于在小学这个阶段的学生他们的心智还不是完全成熟，使他们爱玩的天性从未泯灭，游戏在很早的时候便作为教育方式的一种，教师们借助游戏来对自己的学生进行教育和知识的讲解。游戏是一种普遍现象，孩子们可以在玩中学，在一个较为愉快、欢乐的氛围中提高自己的身体素质，让他们更加喜爱体育，热爱运动。它在以前的教学模式上进行创新，也做到了一举两得的效果，在游戏中加强身体素质，发展学生的体力和体能，身体是革命的本钱，我们只有拥有健康的身体，才能为以后自身的发展奠定基础，同样也可以通过运动来缓解压力，改善情绪状态，提高智力功能，增加人们体质，提高免疫力。也提高学生的学习效率，因此我们必须要重视体育教学，更应该让学生们在游戏中运动。
一、 编制各种游戏，提高学生兴趣
体育游戏是一种有目的的有意识的活动，任何一种体育游戏都具有一定的目的，有的是为了提高学生的身体素质，有的是锻炼身体，也有的是缓解压力，由于体育游戏是人类有意识的活动，因而在游戏的过程中，我们必须要增加游戏的种类，只有种类多样，孩子们才会提高他们的兴致，使他们能够听老师的话认真做游戏，选择和编制游戏要根据孩子们的心理特点进行，游戏的运动量和情节也要和实际情况相结合，同样游戏的内容也要符合社会主义下的品质教育标准，在游戏的过程中让同学们不知不觉地培养他们团结协作、互帮互助、坚持不懈的精神，在潜移默化中也将游戏变成品质教育。游戏必须要在内容和形式上吸引同学，但更应方便教学，如果较为复杂的游戏一方面不能很好地进行组织管理，也没法提高学生对游戏的兴趣，这样的游戏最好不要选择在体育课堂上应用，编制游戏我们可以采取举一反三的方法，比如我们训练同学们的跑步能力，分别可以采取“四人接力、百米冲刺”等方法，虽然形式不同。但这几种方法都可以在竞争的前提下锻炼学生的跑步能力，也使学生在不同的游戏中快乐成长。也要在这个竞赛的过程中保证公平公正，对违反规定的同学进行相应的惩罚，只有这样的环境才能让每个同学都能参加进游戏中，也提高他们对体育的喜爱。
二、 进行游戏讲解，使游戏更好地进行
决定游戏好坏的标准，在很大程度上取决于老师的讲解和示范，如果游戏的规则学生还没有听明白，那么很难进行下一步的组织开展，只有教师将游戏的内容、规则讲解清楚，将游戏进行简单的示范，才能使学生对这个游戏有个基本的理解，游戏才可以顺利进行。因为小学生们的理解能力还不是特别完善，所以必须要老师的耐心讲解，如果有少数人不理解，那么这个游戏将无法开展。语言也要做到儿童化，接下来才能够正常的组织，做游戏时要根据学生们的身体情况和体力，同样也需要老师公平地组织学生，将他们做一个合理的分组。
也要在游戏的过程中随时观察，如果有同学晕倒或者不舒服，要立刻进行调整。在比赛中，老师也应该多照顾身体欠佳的同学，如果参赛人数不等时，老师应该及时调整，可以将身体欠佳的同学作为裁判，这样既保证了公平公正，也让所有同学都参与进游戏当中，裁判更要公平公正，如果裁判不公平，将会挫伤他们的积极性。特别是小学生，他们的心理较为脆弱，只有判断准确，才能提高他们对老师的信任，也可以增强他们对游戏的积极性，提高他们的身体健康素质。这些好的前提是老师的认真讲解，因为讲解的好坏关系到游戏的进行，这样才可以让每个同学都可以听懂，为游戏的下一步开展做充分的准备工作。
三、 适度锻炼，体验游戏中运动乐趣
在游戏中进行体育锻炼也要讲究方式方法，游戏教育必须要结合课程标准来制定，既要将学生喜闻乐见的游戏结合在一起，也要充分体现课程的标准。体育老师也要定时给自己进行自我充电，不断积累经验和知识，与时俱进地创新教学方式，为同学们编制更多的游戏种类。小学生处于一个好奇心比较重的年龄阶段，好的游戏内容能很大程度地提高他们的运动兴趣。激发他们强烈的求知欲望。因此，教师根据这一点来制定是完全合适的，通过游戏让他们进行体育锻炼，不过我们更不能加大强度，毕竟小学生的运动量是有限的，我们要在游戏中运动时遵循适度锻炼的原则，不能运动过量，这个会起到适得其反的效果，高强度的体育锻炼在一定效果上會影响他们的体力和精神。也不利于他们今后的学习，所以只有适度的体育锻炼和体育游戏良好的结合，才能够真实体会游戏中运动的巨大乐趣。
四、 总结
身体是革命的本钱，只有好的身体素质才能为以后所做任何工作打下前提，体育不仅锻炼身体，也缓解压力，尤其是小学生，好的体魄要从小练起，所以我们必须要不断完善小学体育教师的师资队伍，提高小学的整体水平。不断创新教学方式，通过游戏引导学生玩中锻炼，让每个学生都能积极地参与到游戏中来，体会在体育课堂上游戏的乐趣，同样体育游戏在教学中有不可代替的作用，教师也应该根据实际情况编制游戏种类和游戏内容，更要发挥游戏的重要作用，把游戏教好、做好，充分发挥游戏教学在小学体育上的应用。
参考文献：
[1]王立军.探究如何在小学体育教学中培养学生的学习兴趣[J].中国校外教育，2017，（25）.
[2]杨守彬.运用花样跳绳促进小学生体质健康发展的实践研究[J].运动，2017，（15）.
作者简介：
高方洲，吉林省扶余市，吉林省扶余市肖家乡第一中心小学。