【摘 要】
：
目的:分析优质护理应用于霉菌性阴道炎患者中的临床效果.方法:选取2020年3月至2021年3月到本院诊治的霉菌性阴道炎70例患者资料,随机分两组,对照组35例实施常规的护理干预,研究组35例给予优质护理,观察两组护理效果及满意度.结果:护理后,研究组临床总有效率94.29％比对照组77.14％高(P<0.05);研究组患者满意度94.29％比对照组77.14％高(P<0.05).结论:优质护理应用于霉菌性阴道炎患者的临床效果较好,可有效改善患者的临床症状,患者满意度高.
【机 构】
：
莒南县道口镇卫生院,山东 临沂 276600
论文部分内容阅读
目的:分析优质护理应用于霉菌性阴道炎患者中的临床效果.方法:选取2020年3月至2021年3月到本院诊治的霉菌性阴道炎70例患者资料,随机分两组,对照组35例实施常规的护理干预,研究组35例给予优质护理,观察两组护理效果及满意度.结果:护理后,研究组临床总有效率94.29％比对照组77.14％高(P<0.05);研究组患者满意度94.29％比对照组77.14％高(P<0.05).结论:优质护理应用于霉菌性阴道炎患者的临床效果较好,可有效改善患者的临床症状,患者满意度高.
其他文献
该文根据世界高等医学教育学制改革发展趋势,结合我国高等医学教育学制现状,对我国高等医学教育学制改革进行如下四大思考:(1)将三年制、五年制、八年制三种学制并轨为五年制、八年制两种学制,减少学制层次;(2)重点发展高等医学教育八年制,最终实行统一标准的学制;(3)改革研究生医学教育学制,调整硕士生与博士生修业年限;(4)完善“5+3”医学人才培养模式,统筹协调“5+3”三种形式.
目的:探讨微信平台在肿瘤内科住院医师规范化培训中的应用效果.方法:将2019年在我院肿瘤科参加住院医师规范化培训的60名住院医师随机分为实验组和对照组,分析两组出科考试成绩及满意度调查问卷.结果:参与微信平台授课模式的住院医师理论知识和技能操作成绩均高于参与传统授课模式的住院医师(P<0.05),且满意度较高(P<0.05).结论:基于微信平台的授课模式在肿瘤内科住院医师规范化培训中有较好的教学效果.
法医学专业毕业实习中实践能力的培养非常重要.本研究旨在通过问卷调查,了解法医专业毕业生的实习效果,结合实习内容和管理方式,探索法医专业毕业实习及考核的新模式.结果显示目前的实习模式效果不佳.高校在法医专业毕业实习中应重视学生实践技能、专业素养综合能力的培养.
目的:调查医学生在新型冠状病毒肺炎疫情防控期间基础课程在线学习的体会、态度和效果.方法:设计调查问卷,采用线上交流平台对某大学部分医学生进行调查.结果:约有61.9％ 的学生持续认真学习网课至少一个学期;37.6％ 的学生在线上学习时能完全认真听讲;37.6％ 的学生在疫情防控学期的成绩(绩点)较疫情前一学期出现下降,36.6％ 的学生相比疫情前一学期有所提升.结论:在新型冠状病毒肺炎疫情防控期间医学生对于线上学习的过程与体验比较认可.
研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展等方面具有重要作用.2011年护理学科成为一级学科,护理研究生规模不断扩大.然而关于护理研究生对于教育和管理满意度的研究相对匮乏.通过文献查阅,自制问卷对上海某985高校护理研究生进行调查,了解护理研究生满意度现状,以优化提高研究生课程教学、科研训练、指导教师、管理服务的质量,提升护理研究生读研体验.
目的:探讨TBL教学法在外科实习中班病例讨论中的应用效果.方法:针对浙江大学临床医学五年制实习生开展TBL教学,并进行数据分析.结果:超九成学生认可教师的表现和TBL的教学效果,所有学生均认为TBL教学效果优于传统中班病例讨论.绝大多数的教师认为TBL教学法更能促进学生进行课前知识预习和提高课堂学习效果.结论:TBL教学法应用于外科实习中班病例讨论值得推荐.
目的:从师生反馈的角度探讨TBL(Team-Based Learning)教学法在医学本科生见习教学中的应用.方法:应用TBL对36名外科见习学生进行理论授课,通过教学即时反馈、72小时后教学反馈以及教师观摩后反馈3个维度对教学进行评价.结果:学生满意度反馈显示TBL教学有助于提高团队合作能力,帮助掌握相应教学内容并提高自主学习能力;教师认为TBL教学能锻炼学生团队合作能力,提高学习的积极性等.结论:TBL教学法有助于提高外科见习生的学习能力,值得尝试和应用.
目的:调查某医学院校麻醉学专业学生非技术性技能现状.方法:设计问卷,通过问卷星调查.结果:学生对非技术性技能认知程度与技术性技能相比,差异有统计学意义(P<0.05),学生团队合作、沟通交流和计划性自我评价满意度略好,领导力满意度较低.结论:麻醉医学生对非技术性技能认知和自我评价满意率较低,需要提升非技术性技能.
目的:比较长学制和非长学制的学生在骨科住院医师规范化培训期间的临床训练效果.方法:以2012～2018年间北京大学第三医院的骨科专业100名学生为研究对象,以大数据中心的临床全量数据为基础,对每名学生的工作量进行统计分析.结果:两种模式的学生患者管理和手术训练的临床培训各项数据均不存在显著性差异(P>0.05).结论:北京大学第三医院对两种模式的培训内容相对一致,保证了医学人才培养的同质性和公平性.
Background and objectives: Lung cancer (LC) is the leading cause of cancer death. Patients treated with chemotherapy are at risk of developing chemotherapy-induced febrile neutropenia (FN), a potentially life-threatening complication. The aims of this stu