【摘 要】
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新时代教育要求坚持立德树人，倡导将德智体美劳“五育”并举全面融入中学数学教学．目前，高中数学教师对学生德智体美劳的培养大多停留在利用数学试题情境进行“说教”的层面上，并没有使培养的内容、方式真正具体化．数学教师的课堂教学行为不仅要为传授数学知识服务，更要为全面育人服务．利用基于立德树人的数学课堂辅助教学行为进行教学可以真正地实现立德树人的教育宗旨，真实地让德智体美劳“五育”并举在课题中落地．
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新时代教育要求坚持立德树人，倡导将德智体美劳“五育”并举全面融入中学数学教学．目前，高中数学教师对学生德智体美劳的培养大多停留在利用数学试题情境进行“说教”的层面上，并没有使培养的内容、方式真正具体化．数学教师的课堂教学行为不仅要为传授数学知识服务，更要为全面育人服务．利用基于立德树人的数学课堂辅助教学行为进行教学可以真正地实现立德树人的教育宗旨，真实地让德智体美劳“五育”并举在课题中落地．
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