以问题为基础的教学模式在临床医学教学中的应用分析

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目的了解以问题为基础的教学模式(简称PBL)在临床医学教学中的应用。方法通过个例访谈、文献总结来设计调查问卷,在网络平台上,向国内的3所医学院校中曾参与过PBL教学的学生发放调查问卷,并分析调查问卷结果。结果对PBL教学达成以下共识:(1)PBL教学适合在临床医学课程教学中应用,完成每个PBL课题讨论之后需要教师对此进行总结;(2)分组的方式和小组的人数采取随机分配方式,每6~8名学生为一组;(3)学生围坐,教师及学生组长坐在中间;(4)教师引导学生发言;(5)教案以人文内容为主,以病生理为框架对患者可能
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