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教学设计师对课堂教学进行积极建构的过程。教学设计具有预设成分，但它是动态的，教学过程中还有“生成”许多设计。能应对这复杂的局面的恰恰是教师的教学机智。有效的教学设计得以提升。新课标提出，以音乐审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念。
中学音乐欣赏课的有效教学设计
【摘 要】
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教学设计师对课堂教学进行积极建构的过程。教学设计具有预设成分，但它是动态的，教学过程中还有“生成”许多设计。能应对这复杂的局面的恰恰是教师的教学机智。有效的教学设计
【机 构】
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四川省宜宾市翠屏区高店中学
【出 处】
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小品文选刊：下
【发表日期】
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2017年9期
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