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【摘 要】历史的巨轮滚滚向前，时代也在不断的进步和发生着变化。传统文化的魅力在语文这片广阔的海洋里面闪闪发光。作为当代人民教师，知识的传播者，我们有责任，也有义务把传统文化的魅力发扬光大。
【关键词】高中语文 传统文化 运用措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.185
中华民族作为一个古老的民族，有着五千多年悠久的历史，优秀的传统文化不断地积淀着。用“源远流长，博大精深”这八个字来形容我国的传统文化，那是再合适不过的了。当然，我们要站在哲学的观点看问题，任何事物都具有两面性，传统文化也不例外。我们要分清楚其中的精华和糟粕，要“取其精华而用之，挑其糟粕而弃之”，把其中优秀的部分传承下去。
一、关于传统文化的讨论
中华民族作为一个大家族，在古代通过各种兼并战争对外扩张，很快把鲜卑、蛮夷等地收入囊中，融入到中原文化之中去。草原的狩猎、桑蚕养殖技术等等传入中原，然后把中原文化变得丰富多彩，不仅提高了生产技术和生产方式，也在融入了不同的文化过后，中华的传统文化变得丰富多彩。但是各种文化都专攻于适合的领域，其余的文化与中华文化相继发生反应过后也不可避免的会出现文化不适应的现象。我们就需要因时、因地制宜地对这些文化加以改造。当然，落后的文化就要剔除。比如说——裹脚，这种陋习迫害了广大妇女几千年，“三寸金莲”的糟粕就应该鄙弃。
二、传统文化在高中语文教学中的运用
语文是一个知识面融合性很强的学科，阅读理解、作文、文言文等各种题型交织在一起，组成了语文的丰富多彩。要想把传统文化在高中语文教学中运用起来，就需要把它融入到普通的单元测验和平时考试之中去。提升传统文化的影响力，加深学生对其的印象。
（一）传统文化在高中语文阅读方面的运用
语文是一门涵盖知识面很广的学科，特别是在阅读方面，融入了各种的知识。在阅读过程中，我们可以看到大多数的作家都会运用古人的语言文字来抒发自己的感情，把自己的情感充分地迸发出来。又特别是在抒情类的文章当中，一句恰到好处的诗句，也是传统文化的特征性体现，可以起到画龙点睛的作用。其中最有代表性的作用就是融情于景，寓景于情，细腻地刻画出作者的形象。另外，把传统文化的知识点运用到高中的语文教学之中，还可以增加文章的文化底蕴，显得文章更加有格调。
（二）传统文化在高中语文作文方面的运用
在高中阶段学生们写的文章几乎都是议论文，一般都是会给一段文字材料，让学生们提炼出文段中的思想，并且提出自己的观点。而古人说得不错“题好一半文”，我们要想在众多的文章里面脱颖而出，就需要先在题目上面下功夫，引入传统文化里面紧扣题意的古诗文，来显得立意新颖，突出创意性，达到吸引阅卷教师的兴趣。
然后就是在文章之中，传统文化的运用就更为广泛了。议论文最最需要的就是论据，这就对学生们提出了一个要求：要广泛阅读名家经典。只有这样才能够在写文章的时候信手拈来，还能够举出与其他的考生不同的例子，显得与众不同，新颖独特，牢牢地抓住阅卷教师的心。
（三）传统文化在高中语文文言文方面的运用
高中语文的文言文是融入传统文化最多的一种形式了。随随便便的一篇文言文都是传统文化的结晶，都是古代文人志士深思熟虑的结果，每一个文字无不是传统文化的结晶。传统文化在文言文中表达的思想也是参差不齐的。有抒发对祖国大好河山的热爱的李白，比如《蜀道难》;当然，也有写一个故事类的文章，比如《窦娥冤》《孔雀东南飞》等等。把这些优秀的传统文化引进到高中语文的文言文教育之中，不仅仅大大的丰富了语文的教学内容，也对优秀传统文化的传承取得了促进作用。
三、传统文化对高中语文教学的促进作用
在前文的叙述过程中，我们可以大概的看到传统文化在高中语文教学中的渗透力是非常强的，渗透面也是非常广的。把优秀的传统文化运用到这些教学之中，可以提高学生们的文化素养，也会让他们拥有更加丰富的知识，在遇到题目时能够把握到出题人的心思，迅速和高效地得出答案，这种体现在文言文之阅读时最为明显。当然，拥有了浓厚的文化底蕴积淀的文章，是能够在众多文章里面脱颖而出的。总之，把传统文化运用到高中的语文教学过程中会大大的提高学生们的成绩。
四、促进传统文化教学的措施
随着新式教育方法不断的革新，我们也有了很多可以促进传统文化教学的措施，下面，我将要来浅谈一下这些措施。
（一）扩大学生们的阅读量
阅读是最能够了解传统文化的一种方式，同时，也是起效最快、作用最好的一种方式。我们要想在短期内提高这种阅读量几乎是不可能的，因为阅读是一个长期的过程，文化素养的累积是需要长期坚持的。我建议学生们最好是能够在阅读的时候做好读书笔记，把当时的阅读感受和一闪而过的灵感快速记录下来，好在需要运用的时候有一个印象，还能够捕捉到当时的所想所感。
（二）利用微视频教学
微视频教学是一种新式的教育促进方式，运用在高中语文教学中，特别是运用在传统文化的教育领域中是一种非常好的方法。之所以会出现很好的教学成效，主要是因为微视频具有不随时间地点而转移的优点。这种打破时空限制性的特点是它受欢迎的一个重要原因。此外，微视频收录的教学资源众多，在输入有关传统文化的关键词之后，轻点一下鼠标就可以等到广泛的消息。
（三）课前故事教学法
这种方法实施起来也是比较简单的。比如说要学习一篇富含古代文化内容的文章时，我们可以提前一天安排一个任务：让学生们去预习，并且寻找一下有关这篇文章的创造背景或者作者的一些趣味故事，在正式上课之前采取小组分享的形式来讲故事，并且采取轮流的方法。这个方法在实施之初可能会比较困难，但是，久而久之，学生们就会发现这种方法的优点所在：提高阅讀能力，丰富课外生活，积累文化素养。
综上所述，我以一个高中语文教师的身份，结合了最前沿的教育方式，从阅读理解、文章写作和文言文阅读方面讲述了传统文化在高中语文教学中的运用。此外，还提出了扩大学生的阅读量和采用微视频教学方式和课前故事教学法来探讨促进传统文化教学的措施。促进高中语文教育的完善，把优秀的传统文化渗透到教学之中去，提高教学魅力，共同促进我国高中语文教育水平的提高。
【关键词】高中语文 传统文化 运用措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.185
中华民族作为一个古老的民族，有着五千多年悠久的历史，优秀的传统文化不断地积淀着。用“源远流长，博大精深”这八个字来形容我国的传统文化，那是再合适不过的了。当然，我们要站在哲学的观点看问题，任何事物都具有两面性，传统文化也不例外。我们要分清楚其中的精华和糟粕，要“取其精华而用之，挑其糟粕而弃之”，把其中优秀的部分传承下去。
一、关于传统文化的讨论
中华民族作为一个大家族，在古代通过各种兼并战争对外扩张，很快把鲜卑、蛮夷等地收入囊中，融入到中原文化之中去。草原的狩猎、桑蚕养殖技术等等传入中原，然后把中原文化变得丰富多彩，不仅提高了生产技术和生产方式，也在融入了不同的文化过后，中华的传统文化变得丰富多彩。但是各种文化都专攻于适合的领域，其余的文化与中华文化相继发生反应过后也不可避免的会出现文化不适应的现象。我们就需要因时、因地制宜地对这些文化加以改造。当然，落后的文化就要剔除。比如说——裹脚，这种陋习迫害了广大妇女几千年，“三寸金莲”的糟粕就应该鄙弃。
二、传统文化在高中语文教学中的运用
语文是一个知识面融合性很强的学科，阅读理解、作文、文言文等各种题型交织在一起，组成了语文的丰富多彩。要想把传统文化在高中语文教学中运用起来，就需要把它融入到普通的单元测验和平时考试之中去。提升传统文化的影响力，加深学生对其的印象。
（一）传统文化在高中语文阅读方面的运用
语文是一门涵盖知识面很广的学科，特别是在阅读方面，融入了各种的知识。在阅读过程中，我们可以看到大多数的作家都会运用古人的语言文字来抒发自己的感情，把自己的情感充分地迸发出来。又特别是在抒情类的文章当中，一句恰到好处的诗句，也是传统文化的特征性体现，可以起到画龙点睛的作用。其中最有代表性的作用就是融情于景，寓景于情，细腻地刻画出作者的形象。另外，把传统文化的知识点运用到高中的语文教学之中，还可以增加文章的文化底蕴，显得文章更加有格调。
（二）传统文化在高中语文作文方面的运用
在高中阶段学生们写的文章几乎都是议论文，一般都是会给一段文字材料，让学生们提炼出文段中的思想，并且提出自己的观点。而古人说得不错“题好一半文”，我们要想在众多的文章里面脱颖而出，就需要先在题目上面下功夫，引入传统文化里面紧扣题意的古诗文，来显得立意新颖，突出创意性，达到吸引阅卷教师的兴趣。
然后就是在文章之中，传统文化的运用就更为广泛了。议论文最最需要的就是论据，这就对学生们提出了一个要求：要广泛阅读名家经典。只有这样才能够在写文章的时候信手拈来，还能够举出与其他的考生不同的例子，显得与众不同，新颖独特，牢牢地抓住阅卷教师的心。
（三）传统文化在高中语文文言文方面的运用
高中语文的文言文是融入传统文化最多的一种形式了。随随便便的一篇文言文都是传统文化的结晶，都是古代文人志士深思熟虑的结果，每一个文字无不是传统文化的结晶。传统文化在文言文中表达的思想也是参差不齐的。有抒发对祖国大好河山的热爱的李白，比如《蜀道难》;当然，也有写一个故事类的文章，比如《窦娥冤》《孔雀东南飞》等等。把这些优秀的传统文化引进到高中语文的文言文教育之中，不仅仅大大的丰富了语文的教学内容，也对优秀传统文化的传承取得了促进作用。
三、传统文化对高中语文教学的促进作用
在前文的叙述过程中，我们可以大概的看到传统文化在高中语文教学中的渗透力是非常强的，渗透面也是非常广的。把优秀的传统文化运用到这些教学之中，可以提高学生们的文化素养，也会让他们拥有更加丰富的知识，在遇到题目时能够把握到出题人的心思，迅速和高效地得出答案，这种体现在文言文之阅读时最为明显。当然，拥有了浓厚的文化底蕴积淀的文章，是能够在众多文章里面脱颖而出的。总之，把传统文化运用到高中的语文教学过程中会大大的提高学生们的成绩。
四、促进传统文化教学的措施
随着新式教育方法不断的革新，我们也有了很多可以促进传统文化教学的措施，下面，我将要来浅谈一下这些措施。
（一）扩大学生们的阅读量
阅读是最能够了解传统文化的一种方式，同时，也是起效最快、作用最好的一种方式。我们要想在短期内提高这种阅读量几乎是不可能的，因为阅读是一个长期的过程，文化素养的累积是需要长期坚持的。我建议学生们最好是能够在阅读的时候做好读书笔记，把当时的阅读感受和一闪而过的灵感快速记录下来，好在需要运用的时候有一个印象，还能够捕捉到当时的所想所感。
（二）利用微视频教学
微视频教学是一种新式的教育促进方式，运用在高中语文教学中，特别是运用在传统文化的教育领域中是一种非常好的方法。之所以会出现很好的教学成效，主要是因为微视频具有不随时间地点而转移的优点。这种打破时空限制性的特点是它受欢迎的一个重要原因。此外，微视频收录的教学资源众多，在输入有关传统文化的关键词之后，轻点一下鼠标就可以等到广泛的消息。
（三）课前故事教学法
这种方法实施起来也是比较简单的。比如说要学习一篇富含古代文化内容的文章时，我们可以提前一天安排一个任务：让学生们去预习，并且寻找一下有关这篇文章的创造背景或者作者的一些趣味故事，在正式上课之前采取小组分享的形式来讲故事，并且采取轮流的方法。这个方法在实施之初可能会比较困难，但是，久而久之，学生们就会发现这种方法的优点所在：提高阅讀能力，丰富课外生活，积累文化素养。
综上所述，我以一个高中语文教师的身份，结合了最前沿的教育方式，从阅读理解、文章写作和文言文阅读方面讲述了传统文化在高中语文教学中的运用。此外，还提出了扩大学生的阅读量和采用微视频教学方式和课前故事教学法来探讨促进传统文化教学的措施。促进高中语文教育的完善，把优秀的传统文化渗透到教学之中去，提高教学魅力，共同促进我国高中语文教育水平的提高。