【摘 要】
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实验是化学学习的基本方法和手段,通过化学实验不仅使学生获得化学知识,同时也培养了学生实践技能.教师示范和演示或组织学生亲手操作实验,能把书本的理论知识变为实践经验,
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实验是化学学习的基本方法和手段,通过化学实验不仅使学生获得化学知识,同时也培养了学生实践技能.教师示范和演示或组织学生亲手操作实验,能把书本的理论知识变为实践经验,化抽象为具体,变无形为有形,从而使学生获取多方面知识和能力,不仅巩同了教学的成果,同时也提高了学生学习化学的各种能力.
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随着教育体制改革不断深入,我国中小学语文教学已经取得较大进步,关注学生成长发展已经成为语文教学的重要内容。现阶段,中小学语文在课堂教学有效性方面仍存在一些问题,教师
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通过对城乡居民收入具有线性约束的随机模型的构建,探索了两种地域居民收入分配的方差性质。结论是:城镇居民的可支配收入在方差意义上小于农村居民纯收入。方差小意味着收入的脆弱性,同时也内含着收入流动的相对充分性。收敛方程的构建着重于对城乡居民收入的绝对β收敛和基于三大地域间的俱乐部收敛的检验,结论显示:全国城镇可支配收入的收敛速度为16.9%,中部地区的收敛速度为为12.6%,西部为21%。农村收入的收
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