爱在身旁

来源 :广东教学报·教育综合 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xielianqin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】案例中,孩子的父母在教育孩子的方式上产生矛盾,父母孩子之间很少沟通。孩子对学习与家人、师生都是抱着应付的心态,得过且过。但是在校外结识了不少社会青年,曾离家出走,有青少年犯罪的倾向。通过同理心亲近、情感回顾、发展规划、再塑亲情等方式,慢慢改变家长与孩子之间的相互观感,令孩子感受到父母对他的爱,压制自身的错误倾向,逐步养成良好习惯。
  【关键词】正视问题;心理辅导;现实规划;重塑亲情;健康习惯
  一、基本情况介绍
  1.学生资料
  小A,男孩,2014年时12岁,六年级。在广州出生,独生子女,广州人,从小到现在都住在广州,无宗教信仰。应付学习,家长无法与其沟通,父亲喜暴打,母亲溺爱。因离家出走两天,进入校长视野。
  2.个人成长史
  小A,五年级下学期开始丧失学习兴趣,教师布置的科目作业马虎完成,其它学科作业基本不做。两度离家出走躲避父亲。结交无心学习的中学生和社会青年,并一起做坏事,有违法倾向。
  3.家庭情况
  父亲粗暴教育,小时候常棍棒敲打。母亲溺爱,无原则向孩子妥协。因此,父母之间的矛盾大,没有交流沟通,也不和学校沟通,导致影响了孩子的学习和生活。
  二、日常行为表现
  1.学习方面
  小A智力正常,反应很快。五官端正,相貌良好,身体素质良好,但是营养有欠缺,体型较小。一到四年级都是很可爱的小男孩。从五年级下学期开始,有了很大变化。除班主任、校长(品德课)上课和体育课以外,上课时基本都在睡觉。作业不自觉完成,只做班主任的数学作业。其他都是被老师催交作业或留下补作业。向其家长反映情况,母亲建议不告诉父亲,一旦父亲得知棍棒伺候。所以不管向父母哪一方反映,都没效果。
  2.亲子关系
  母亲较为溺爱,任意迁就他的喜好、满足他的各项要求,有时也会隐瞒孩子的错误。父亲教育简单粗暴,大错大打,小错小大。父子之间已经很久没有超过三句话的连续对话。六年级时,两次父亲打骂后离家出走。老师和爸爸或妈妈一提起小A的学习问题,两边经常有争执,互相推卸责任。
  三、情况突发
  小A没回学校上课,致电家长。母亲说他不舒服,父亲支支吾吾。叫同学了解情况,原来出走一夜未归。学校介入,联系专区民警与社区人员一起寻找。半天后获知他已回家。但是,我们要求老师和派出所专区民警对这个孩子持续关注。一周后,附近中学的教导主任与专区民警到校,向我们了解该生情况。原来小A已多次在另一所小学协同个别中学生混出不小的名堂。稍后,另一所小学的校长也来点反应,小A与他们的少先队大队长处朋友,让对方家长很不满。
  四、辅导策略与实施
  1.直面问题
  面对小A,我微笑着,他也忍不住笑了。我们因有每周两节的品德课交流,所以关系一直比较良好。我问他笑什么?他说看见我笑了,就放松了。我告诉他,**小学来人了,**中学来人了,派出所也来人了。他低下头。我说,你该早点主动告诉我。我首先多谢他没有在我们学校搞出这些事来。然后要他自己说一遍,我不能偏听其他人的。他很老道,慢慢在场边绕圈圈。我笑着打断他的话,说到派出所到来人了,你还在浪费我们的时间。他才小心翼翼地讲出一个大概来。包括离家出走后认识夜不归家的青年,买了电棍寻乐等事情。这些事件可谓“惊心动魄”,已经游走在犯罪边缘。
  2.运用同理心产生共鸣
  我很认真地听,不仅仅是样子上的认真,是发自真心的静心倾听。我感慨幸亏发现及时,若这些“作案工具”真用上了,后果不堪设想。我是真的为之担心,也为之庆幸。庆幸他有一个很负责任的班主任,能及时发现他的异常,让派出所提早关注到这个孩子。
  听完他的经历,我问及他在家的感受。也跟他说起被父母打骂的痛苦,其中有其他孩子的感受,也有我本人的感受。然后再提出一味地无原则溺爱的危险倾向。说得小A也深以为然。然后,我们提到了家的概念。我给他讲家族兴起的历史故事,讲家族兴旺的残酷取舍。大家得到共识,“家”应该是一个注重情感的温馨处所。小A说,长大后要建立一个这样的家。我说,为什么不是现在?他摇头说不可能的。我直言,可以帮他达成对家的愿望。
  3.父子之间的共鸣
  开了一个沟通的好头,接着就很顺利了。顺利收缴了他们的“武器”,然后约了小A父亲详談。看着摆放在面前的凶器,我们顺利达成共识——好险啊!对孩子不能无原则溺爱,隐瞒包庇险些害死孩子。父亲深以为然,说出自己也不知道的无奈。接着我们分析孩子隐瞒的根源;觉得可以用暴力获得“所需”的根源……达成共识,不再打骂孩子,让孩子感受到关爱。然后就如何跟孩子良好沟通我们进行了长时间的交流,并推介了我们的家长学习学校资料给小A爸爸。
  为了让小A感受到父亲的爱,我建议了他爸爸写了一份申请,申请跨地段升中,避开那些损友。(虽然我觉得这个可能性不大)但是从其父做好重新租房的准备可以看出其决心。
  4.为未来做个规划
  再次约谈小A,我们要定一个比较远期的规划。当小A提出想远离这些人时,我让小A看到他爸爸的跨组电脑派位申请。我问他知否搬家的损失与意义。小A完全明白。说着,他也感受到了爸爸的决心与关爱。我趁机讲了《父亲的爱》的故事,他欢笑中,他眼中有泪。我告诉他,很多规则都是僵化的,所以如果调动不成功,小A就要尝试去面对,逃避总不是个长久的办法。但是无论如何,看到家人愿意为自己付出,这就是爱,爱需要有回应,才有共鸣,才可以持久。趁热打铁,与班主任一起定下了自我规划,小至每天的作息安排,大致期末考试目标。设定了每日检查的表格,每天由学生、老师、家长一起完成这份检查。明确不是为了监督,是为了让关爱化为责任与动力。
  五、效果与体会
  经过近一年的努力与细心辅导,小A已经有了明显的变化。按时出勤,课堂上不再睡觉,能完成全部作业。家庭的教育也有了配合,每天的情况登记表都顺利在家长与教师间往返。小A爸爸妈妈能不时打电话跟老师沟通。成绩进步,顺利考上中学。
  我想,对因缺少关爱等因素造成的问题儿童,我们首先要真切感受到他们的需求。先不要责怪他们,而是连同家长自我检讨,为什么他们感受不到我们的关爱。儿童是在不断发展的,心理还不成熟,他们更需要很直观的感受身边的关爱。家庭环境、学校教育对学生成长的影响是巨大的。环境是改变儿童的重要因素,只有营造一个健康、温馨的爱的家园,才有可能使儿童走向健康的成长之路。
  相应的辅导措施确实起到一定的作用。例如,运用同理心产生共鸣;与家长达成共识;一起做出大家认可的规划然后执行。父母之间也能因为关注孩子,而减少他们之间的矛盾,不在孩子面前说对方的不是。美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”
其他文献
【摘要】新时代教师专业发展必须作系统性的思考,根据过往丰富的教师培训经验以及对现在教师培训行业存在的问题进行了分析与梳理,结合教师专业发展相关理论的研究,提出教师专业发展“人”字模型,即教师专业发展内涵主要有教师教育智慧、教师动力系统以及教师能力系统三个版块,三者缺一不可。教师教育智慧主要内容有理论素养、职业道德,教师动力系统主要包含教育信仰、学校认同、自我发展,教师能力系统主要包含育人能力、教学
【摘要】高中物理实验探究式教学有利于引导学生主动思考,有效培养学生主动思考的良性物理思维,同时有助于高中物理教师提升课堂教学效果,实现新高考背景下物理核心素养的教学目标。因此,在互动课堂上,应该通过各种有效的教学方法,来具体应用探究式教学,提高教学质量。  【关键词】高中物理;实验探究式;教学质量  探究式学习的方法是非常有用的,在高中物理教学中使用这一方法,能使学生在课前主动了解实验情景,并参与
【摘要】进入新时代,立德树人是教育的根本任务,所以“德育为先”是必然。本文从爱国主义教育、品德修养、心里品质等方面对班主任工作实践展开讨论,对德育工作有效性进行探究。  【关键词】实践;德育;班主任  习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话“人无德不立,育人的根本在于立德”,高屋建瓴地指明新时代教育“德智体美劳,五育并举,德育为先”的理念。这是新时代教育系统的一个伟大任务。接下来就是落实了,而落
摘 要 介紹指令级模拟器SkyEye及安装、文件配置、硬件模拟逻辑结构。  关键词 ARM SkyEye 交叉开发环境  中图分类号 TP391.9  文献标识码 A 文章编号:1002—2422(2006)06—0037-02 本文为全文原
【摘要】数学课堂必须在数学活动中让学生经历获得真理的过程,从而积累活动经验,这样可以为学生的发展积累更多的经验去解决问题,提高他们的数学能力。那么,为了更有利于我们把握小学生在数学活动过程中获得数学活动经验的程度,促进学生有效地获得数学活动经验,全面提升学生的数学素养,我们可以按照行为的操作活动和思维的操作活动这一标准将数学活动经验分成行为操作的经验、探究的经验、数学思维的经验和发现问题和提出问题
【摘要】目前网络信息已经全面渗透于小学教育教学中,这也预示着学生将要接触网络和运用网络。作为小学班主任,为了能够让学生科学合理运用网络信息,建立正确的甄别意识,为学生的健康成长保驾护航,开展有效的德育管理工作成为他们的首要任务。本文主要探讨了网络时代小学班主任开展德育管理工作的策略,希望能够起到有效的参考作用。  【关键词】网络时代;班主任;德育管理;对策  在这个网络信息大爆炸的时代,给小学班级
【摘要】随着信息技术的快速发展,各行各业在应对信息技术所带来的便利的同时也要面对其带来的挑战,学校教育自然也不例外,尤其是信息技术课堂,作为学校教育中最先接触和应用微课教学的学科,其面对的挑战和享受的便利更是远胜于其它学科。因此,进行微课在Scratch教学中的应用研究就变得尤为必要。本文从分析微课在Scratch教学中的问题和意义入手,提出提升这一方面的相关策略,以期为教师这一方面的教学提供建设
【摘要】学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。当学生对学习的内容产生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性。对于物理这门学生普遍反映难学的科目来说,只有激发学生对物理感兴趣,他们才想学、爱学,才能学好,从而用好物理。因此,能否在教学过程中激发学生学习物理的兴趣,是提高课堂教学质量的关键。  【关键词】高中物理;学习兴趣;课堂教学  兴趣是产生注意的基础,是激发学生求知的动力,培
【摘要】看图写话是低年级学生进行习作训练的重要途径。看图写话的方式多种多样,人物对话式看图写话特别受学生喜爱,相同的画面,学生想象的内容各具特色,语言丰富有趣。教师处理好了图中的因果关系,人物之间恰当的对话,正确使用提示语和标点符号,然后遵循先说后写的原则等,学生写起来就会得心应手,一气呵成。  【关键词】因果关系; 对话; 想象; 提示语; 先说后写  语文课标中指出,一至二年级从写话入手,是为
日光温室对实现蔬菜均衡生产,周年供应起着非常重要的作用,尤其在西藏,由于可耕地面积小,只有发展设施蔬菜生产才能够实现蔬菜在拉萨的周年供应。因此,连作、重茬不可避免。由于高湿、高温等小气候的影响,经4~5年生产后,各种蔬菜的病残组织及土壤就成为病菌传播的主要媒介和越冬场所,加大了病虫的繁殖速度和侵染循环,尤其是黄瓜,在苗期经常发生各种病害,如:霜霉病、猝倒病、立枯病在拉萨目光温室发生最为常见、致使产