中考是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平,考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的重要依据,也是高中学校招生的重要依据之一。2009年新疆中考英语试卷难易适中,结合课程标准的要求设计考题。本人就此试卷的听力部分做一分析,并提出自己的复习建议。
　　一、2009年新疆英语中考听力的特色
　　1.内容和目标严扣《课程标准》。
　　2.保持基本题型的稳定性,兼顾今年考试特点,稳中有变,稳中有进。没有新的题型出现,仅对部分题型和题量作了一些微调,体现了“稳中有变,稳中有进”的命题原则,有利于考生的稳定应答和学校教学工作的顺利开展。
　　3.试题具有鲜明的时代性,内容贴近学生生活实际。试题着力体现基础和原则性,具有浓厚的时代气息,反映了近年来社会生活和时政方面的多项信息,如母亲节、旅游、健康饮食、兴趣爱好、人际交往、购物等等。这些试题设置的语境紧密联系学生的生活实际。体现语言教学与时俱进的精神,为原本枯燥的试题赋予新的活力。
　　二、听力题与教材的关系
　　通过表1可知,听力测试内容主要选取七、八年级单元的相关知识,如邀请及应答、做家务、谈论笔友、询问建议、病情、价格、打电话、旅游描述、谈论未来及人物等常见内容。话题设置以考生的实际生活为出发点,易与理解和接受。
　　三、复习策略及应试技巧
　　通过以上分析,我在九年级复习过程中采取了以下复习策略。
　　1.充分让学生掌握七、八年级涉及的听力,让他们会读、能听、会写,再把易混的句子放在一起,如将What’s the date? What day is it today? What’s today? 放在一起背和记。
　　2.选择不同情景的对话让学生识记,如选择看病、购物、点菜、征询意见等等。
　　3.加大对学生语言交际能力的训练。
　　4.有目的的去听相关材料并训练听力技能,让学生进行人物关系、对话场合、因果关系、数字运算(数量、日期、星期和价格)信息加工等项目的训练。
　　5.指导学生听前认真阅读题目,进行听前预测,听后及时熟悉录音原意,自主矫正听音的失误。
　　6.在听力测试过程中听完每段材料后都有10秒左右的时间来回答,培养学生充分利用播放时间的间隙,用铅笔圈点关键词,不可仅凭自己的感觉和生活习惯作答。
　　7.使学生排除对听力测试的恐惧感,不能因一个单词或一句话没听清楚而慌乱,影响听后面的内容。
　　中考听力不是重在记清,而是重在理解,问题基本上也是按由易到难,由听力内容出现的先后顺序设置,只要听懂关键词和对话的大概内容就可以根据常识和逻辑分析得出正确答案。通过分析2009年中考听力,让大家充分体会到回归基础、加强基础、突出能力的重要性。