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学习进程的概念与主要模式学习进程的概念是2001年美国国家研究理事会（NRC）在研究报告《指导学生所知道》中提出的[1]。2007年NRC又在报告《将科学带进学校》中对学习进程给出了明确定义：学习进程是基于教学经验和研究而形成的对学生学习进步方向的预设,是可测试的,内容包括学生对主要的科学概念的理解和解释,以及科学实践能力的发展程度。